UNIDAD 3

¿Cuál es la finalidad última de la evaluación psicopedagógica en el alumnado con discapacidad motora?. Identificar las NEE para orientar la propuesta curricular y los apoyos necesarios. Comparar el rendimiento académico del alumno con la media nacional. Prescribir el tipo de medicación que debe tomar durante la jornada escolar. Determinar el grado de invalidez física para solicitar ayudas económicas.

En la evaluación del desarrollo motor, ¿qué aspecto es prioritario analizar para la etapa escolar?. El control postural, la manipulación y la autonomía en los desplazamientos. La velocidad exacta a la que el alumno puede teclear en un ordenador. La fuerza muscular medida en una escala de esfuerzo máximo. La capacidad del alumno para realizar deportes de competición.

¿Qué herramienta es fundamental para evaluar la competencia curricular de un alumno con graves problemas de habla y movilidad?. El uso de SAAC y productos de apoyo que permitan demostrar lo que sabe. Entrevistas orales donde el profesor interpreta los gestos del alumno. Pruebas de inteligencia que no requieran ningún tipo de respuesta física. Exámenes escritos estándar con tiempo limitado.

¿A qué se refiere el término "Accesibilidad Universal" en el centro educativo?. A la condición que deben cumplir los entornos para ser comprensibles y utilizables por todos. A que todos los alumnos estudien los mismos libros de texto. A la gratuidad total de los materiales escolares. A que el colegio tenga conexión a internet en todas las aulas.

Una medida de adaptación del entorno para un alumno en silla de ruedas es: Instalar rampas con una pendiente máxima del 8-10% y pasamanos dobles. Prohibir el uso del ascensor a otros alumnos para que esté siempre libre. Cambiar el suelo por uno de moqueta para evitar ruidos. Colocar todas las estanterías a una altura superior a 1,50 metros.

¿Qué característica debe tener el mobiliario adaptado (mesa/silla) en el aula?. Debe permitir una postura estable, con pies apoyados y una altura regulable. Debe ser lo más blando posible para evitar llagas. No debe tener reposabrazos para facilitar que el alumno se levante rápido. Debe ser fijo y estar anclado al suelo para evitar movimientos.

Las Necesidades Educativas Especiales (NEE) de estos alumnos en el área de comunicación suelen requerir: El uso de sistemas de símbolos (tipo SPC o Bliss) y plafones de comunicación. Que el alumno esté siempre acompañado por un intérprete. Evitar la comunicación verbal para no frustrar al estudiante. El aprendizaje obligatorio de la Lengua de Signos Española.

¿Qué es una "Adaptación Curricular de Acceso"?. Proveer recursos espaciales, materiales o de comunicación que faciliten el currículo. Reducir el número de temas que el alumno debe estudiar. Eximir al alumno de asistir a las clases de Educación Física. Modificar los objetivos y criterios de evaluación de la asignatura.

En el área de autonomía personal, una necesidad común es: El entrenamiento en el uso de ayudas técnicas para la alimentación y el aseo. Que el profesor haga siempre las tareas por el alumno. Evitar que el alumno se mueva solo para que no se canse. Centrarse exclusivamente en la lectura y escritura.

¿Cuál es una adaptación de los elementos prescriptivos del currículo (ACI Significativa)?. Eliminar objetivos o criterios de evaluación básicos de una etapa. Sentar al alumno en la primera fila de la clase. Usar un ordenador en lugar de un cuaderno. Cambiar el tipo de letra de un examen.

¿Qué función cumple el "Puntero cefálico" o "Varilla bucal"?. Permite al alumno con nulo control manual señalar o teclear con la cabeza o boca. Se utiliza para realizar fisioterapia respiratoria. Es un instrumento para mejorar la visión del alumno. Sirve para que el profesor señale la pizarra.

Los conmutadores o "switches" son dispositivos que: Facilitan el acceso a dispositivos electrónicos mediante una pulsación simple. Sirven para medir la temperatura del alumno. Traducen el pensamiento del alumno directamente a texto. Permiten encender y apagar las luces del aula.

En la intervención psicoeducativa, ¿qué es la "Estimulación Multisensorial"?. El uso de estímulos visuales, auditivos y táctiles para favorecer el desarrollo. Una técnica para que el alumno no se distraiga en clase. El estudio intensivo de las ciencias naturales. Un método para que el alumno use todos los libros a la vez.

¿Qué profesional colabora con el tutor en el diseño de las adaptaciones de acceso materiales?. El equipo de orientación y el maestro de Pedagogía Terapéutica (PT). El profesor de lengua extranjera. El bibliotecario. El conserje del centro.

Una adaptación en la evaluación para un alumno con fatiga muscular rápida sería: Fraccionar las pruebas en tiempos más cortos o realizar evaluaciones orales. Hacerle exámenes mucho más difíciles para que se esfuerce más. Evaluarle solo mediante trabajos realizados por sus padres. No evaluarle y ponerle un aprobado general.

¿Qué importancia tiene el juego adaptado en la etapa de Primaria?. Es una herramienta fundamental para la socialización y el desarrollo motor. Solo sirve si el alumno puede correr como los demás. Debe evitarse para que el alumno no se sienta diferente. Ninguna, el juego es solo para el tiempo de ocio fuera del colegio.

En la respuesta educativa, ¿qué implica el principio de "Normalización"?. Poner a disposición del alumno los medios necesarios para llevar una vida escolar común. Que todos los alumnos del centro tengan las mismas dificultades. Crear un aula separada donde todos los alumnos sean iguales. Obligar al alumno a actuar como si no tuviera ninguna discapacidad.

¿Qué es un "Emulador de ratón"?. Un juguete para las horas de recreo. Un hardware o software que permite controlar el cursor sin usar un ratón convencional. Un dispositivo para mejorar la audición. Un programa para aprender a cuidar animales.

La organización del aula debe permitir que el alumno con discapacidad motora: Tenga espacio de giro (1,50 m de diámetro) y acceso a todas las zonas. Esté siempre sentado junto a la puerta para salir el primero. Use una mesa compartida con cuatro compañeros para ahorrar espacio. Esté siempre en un rincón apartado para no molestar el paso.

Los sistemas de barrido (scanning) en programas informáticos sirven para: Seleccionar opciones mediante un pulsador cuando el sistema resalta la deseada. Copiar los apuntes de los compañeros automáticamente. Digitalizar los libros de texto del alumno. Limpiar el ordenador de virus.

¿Qué es el SPC (Sistema Pictográfico de Comunicación)?. Un sistema de símbolos dibujos sencillos y representativos para la comunicación. Una aplicación para aprender a dibujar. Un método de lectura rápida para alumnos con dislexia. Un código de luces para comunicarse en el patio.

¿Cuál es el papel de la familia en la intervención psicoeducativa? A) . B) C) D). Debe ser una figura pasiva que solo reciba información del centro. Es un agente activo que debe colaborar en la generalización de aprendizajes y autonomía. Es la encargada de comprar todos los muebles adaptados del aula. No debe intervenir para no confundir al alumno.

¿Qué aspecto emocional es clave trabajar con este alumnado?. El autoconcepto positivo, la autoestima y la resiliencia. La competitividad extrema para superar a los demás. La dependencia total de los adultos para sentirse seguro. La resignación ante la imposibilidad de aprender.

Una "Adaptación de los tiempos" significa que el alumno: Dispone de más tiempo para realizar tareas o exámenes debido a su lentitud motora. Pasa más años en el mismo curso de forma obligatoria. No tiene que realizar ninguna tarea por las tardes. Puede llegar tarde a todas las clases.

¿Qué recurso es útil para alumnos que no pueden sujetar un libro o pasar las hojas?. Atriles regulables y pasapáginas manuales o eléctricos. Obligarles a leer solo en la pantalla de la pizarra digital. Que un compañero les lea siempre en voz alta. Libros con hojas de metal.

La señalética en el centro educativo debe ser: Visual, clara, situada a una altura adecuada y, si es posible, con relieve o braille. Inexistente para no sobrecargar visualmente el espacio. Cambiada todas las semanas para estimular la memoria. Solo en texto escrito de pequeño tamaño.

¿Qué es la "Terapia Ocupacional" en el ámbito educativo?. Una disciplina que busca mejorar el desempeño del alumno en sus actividades diarias escolares. La revisión médica de la columna vertebral. Un servicio de búsqueda de empleo para cuando el alumno sea adulto. Un taller para aprender manualidades en el recreo.

En la evaluación psicopedagógica, el "contexto familiar" analiza: Los recursos, actitudes y expectativas de la familia respecto al alumno. El historial clínico de todos los miembros de la familia. La marca de los electrodomésticos de la casa. El nivel de estudios exacto de los tíos del alumno.

¿Qué se entiende por "Ayudas Técnicas para la Comunicación"?. Dispositivos y soportes (tableros, comunicadores electrónicos) que facilitan la expresión. Micrófonos inalámbricos para que el profesor grite menos. Libros de texto traducidos a otros idiomas. Teléfonos móviles de última generación.

El objetivo de las adaptaciones en el área de la "Motricidad Fina" es: Facilitar el agarre de útiles (lápices gruesos, adaptadores) para que pueda realizar trazos o marcas. Impedir que el alumno use el ordenador para que practique más la mano. Obligarle a realizar costura para ganar fuerza. Que el alumno aprenda a escribir con caligrafía perfecta.