Unidad 6 - M6

Retroalimentación: Para multiplicar fracciones, multiplica numerador por numerador y denominador por denominador. Pregunta: Sofía decidió preparar un pastel especial. En la mañana hizo 2/3 de la receta y en la tarde quiso preparar 4/5 de esa misma cantidad que hizo antes. ¿Qué parte de la receta representa la cantidad que hizo en la tarde respecto a la receta completa?. 6/15. 8/15. 6/8. 5/12.

Retroalimentación: Para dividir fracciones, se multiplica en X, si es necesario simplifica. Ejemplo: 1/2 x 3/2 = 2/6 Pregunta: Un chef tiene 3/4 de litro de salsa y quiere colocarla en pequeños recipientes, cada uno con 1/8 de litro. ¿Cuántos recipientes puede llenar con la salsa?. 8. 4. 6. 12.

Retroalimentación: Para multiplicar fracciones, multiplica numerador por numerador y denominador por denominador. Pregunta: Valeria estaba haciendo un experimento en el laboratorio de ciencias. Usó 5/6 de un líquido rojo y lo mezcló con una sustancia que era 5/2 veces la cantidad original. ¿Qué cantidad de sustancia se forma al multiplicar esas fracciones?. 25/12. 6/10. 25/3. 3/5.

Retroalimentación: Para dividir fracciones, se multiplica en X, si es necesario se simplifica. Ejemplo: 1/2 x 3/2 = 1/3 Pregunta: Camila tenía 4/9 de una torta y quiso compartirla con sus amigos. Para hacerlo, decidió dividir lo que tenía en porciones de 2/3 cada una. ¿Cuántas porciones podrá obtener?. 6/18. 12/3. 6/9. 2/3.

Retroalimentación: Convierte el número entero en fracción y luego multiplica. Pregunta: Juan fue a una tienda porque quería comprar 3 camisetas. Cada camiseta cuesta 2/5 del dinero que él tiene. ¿Cuánto gastará en total si compra las 3 camisetas?. 5/6. 6/5. 3/10. 3/8.

Retroalimentación: Para dividir fracciones, se multiplica en X, si es necesario se simplifica. Ejemplo: 1/2 x 3/2 = 1/3 Pregunta: Jorge tiene 3/5 de un litro de jugo y quiere servirlo en vasos. Cada vaso puede llenarse con 3/9 de litro. ¿Cuántos vasos podrá llenar Jorge con la cantidad de jugo que tiene?. 6/5. 9/5. 1/2. 5/6.

Retroalimentación: Para multiplicar fracciones, multiplica numerador por numerador y denominador por denominador, si es necesario simplifica. Pregunta: Un recipiente tiene 2/7 de su capacidad llena con agua. Ahora se quiere llenar solo 3/4 de esa cantidad para otro experimento. ¿Qué parte del recipiente se usará con esa nueva cantidad?. 5/11. 3/14. 3/21. 9/11.

Retroalimentación: Para dividir fracciones, se multiplica en X, si es necesario se simplifica. Ejemplo: 1/2 x 3/2 = 2/6 Pregunta: En una fiesta, hay 6/7 de un pastel que aún no se ha repartido. Quieren servirlo en porciones iguales de 2/3 cada una. ¿Cuántas porciones se pueden hacer con lo que queda del pastel?. 12/21. 9/7. 6/10. 5/7.

Retroalimentación: Si las fracciones tienen el mismo denominador, solo suma los numeradores. Pregunta: Laura pidió una pizza grande para la cena. Primero se sirvió 3/8 de la pizza mientras veía su programa favorito. Más tarde, todavía con hambre, regresó a la cocina y se comió 4/8 más. ¿Qué fracción de la pizza comió Laura en total ese día?. 6/8. 7/8. 8/8. 5/8.

Retroalimentación: Si los denominadores son iguales, resta solo los numeradores. Pregunta: Pablo tenía 17/10 litros de agua guardados para regar sus plantas. En la mañana usó 12/10 litros para regar el jardín y algunas macetas. ¿Cuántos litros de agua le quedaron después de regar?. 1/2. 4/10. 6/10. 3/10.

Retroalimentación: Las fracciones homogéneas tienen el mismo denominador, lo que permite sumarlas o restarlas directamente. Pregunta: ¿Cuál de las siguientes opciones muestra fracciones homogéneas?. 2/5 y 3/7. 1/4 y 1/3. 5/8 y 7/8. 6/9 y 4/5.

Retroalimentación: Las fracciones heterogéneas tienen diferente denominador, por lo que deben convertirse a fracciones equivalentes con el mismo denominador antes de operar. Pregunta: ¿Qué característica tienen las fracciones heterogéneas?. Tienen el mismo numerador. Sus denominadores son iguales. Sus denominadores son diferentes. Son mayores que 1.

Retroalimentación: Cuando las fracciones tienen el mismo denominador, solo se suman los numeradores y se conserva el denominador. Pregunta: Laura comió 15/7 de una pizza en la mañana y 13/7 en la tarde. ¿Qué fracción de pizza comió en total?. 2 pizzas completas. 4 pizzas completas. 6 pizzas completas. 28 pizzas completas.

Retroalimentación: Para multiplicar fracciones, multiplica numerador por numerador y denominador por denominador, si es necesario simplificar. Pregunta: Luis preparó una jarra con 3/4 de litro de jugo. Luego, sirvió 2/3 de esa cantidad a sus amigos. ¿Cuántos litros de jugo sirvió Luis a sus amigos?. 5/7. 1/2. 9/10. 7/6.

Retroalimentación: Para multiplicar fracciones, multiplica numerador por numerador y denominador por denominador, si es necesario simplifica. Pregunta: Sofía tenía 7/8 de una torta guardada para la merienda. Decidió darle a su hermano solo 1/4 de lo que ella tenía. ¿Qué fracción de la torta le dio a su hermano?. 20/24. 7/32. 5/8. 4/6.

Retroalimentación: Observa la altura de cada barra para comparar cantidades. Pregunta: Si una barra de cereal mide 5 unidades y otra mide 8 unidades, ¿Cuál es la diferencia entre ambas?. 2. 5. 3. 8.

Retroalimentación: El diagrama de barras representa datos mediante barras de diferentes alturas. Cada barra muestra la cantidad o frecuencia de un valor. Se usa para comparar datos de forma clara y visual. Pregunta: En un diagrama de barras se muestran los resultados de una encuesta sobre frutas favoritas. Las barras indican: • Manzana: 8 votos • Plátano: 5 votos • Fresa: 7 votos • Uva: 4 votos ¿Qué fruta fue la más votada?. Fresa. Uva. Manzana. Plátano.

Retroalimentación: Los diagramas de barras permiten comparar cantidades. La barra más alta representa el valor mayor y la más baja, el menor. Pregunta: En un diagrama de barras se muestra cuántos libros leyeron cuatro estudiantes en un mes: • Ana: 6 libros • Luis: 3 libros • Marta: 5 libros • Tomás: 4 libros ¿Cuántos libros leyeron entre Marta y Tomás?. 8. 9. 10. 7.

Retroalimentación: Para leer un diagrama de barras, observa la altura de cada barra y compara los valores representados. Esto permite analizar y comparar datos fácilmente. Pregunta: En un diagrama de barras se muestra cuántos helados se vendieron en una semana: • Lunes: 10 helados • Martes: 12 helados • Miércoles: 8 helados • Jueves: 10 helados • Viernes: 15 helados ¿Qué día se vendieron más helados?. Martes. Jueves. Viernes. Lunes.

Retroalimentación: Los diagramas de barras ayudan a identificar fácilmente los valores mayores o menores representados por cada barra. Pregunta: Un diagrama de barras muestra la cantidad de camisetas vendidas por colores: • Rojo: 20 • Azul: 25 • Verde: 15 • Negro: 30 ¿Cuál es la diferencia entre las camisetas negras y las verdes?. 10. 15. 20. 5.