UNIE HABILIDADES MPGS

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¿Cuáles son las tres actitudes básicas del terapeuta mencionadas en el documento?. Empatía, Confianza, Autoconocimiento. Autenticidad/Congruencia, Validación/Aceptación positiva, Empatía. Escucha activa, Clarificación, Confrontación. Cordialidad, Competencia, Comunicación.

¿Qué facilita la autenticidad en un terapeuta según el resumen?. Juzgar al paciente, mostrar calidez, y reflejar emociones. Estar presente, reconocer errores, no mentir, y mostrar congruencia. Utilizar autorrevelaciones, validar emociones y ofrecer soluciones rápidas. Mantener una actitud no valorativa y demostrar compromiso.

Según el documento, ¿qué acciones facilitan la Validación y Aceptación Positiva?. Juzgar al paciente, no mostrar calidez y rechazar reacciones. Mantener una actitud no valorativa, mostrar protección y compromiso con el bienestar. Exagerar las emociones del paciente y ofrecer consejos directos. Interrumpir al paciente para clarificar su demanda.

¿Cuáles son los dos componentes de la Empatía mencionados?. Emocional y Cognitivo. Afectivo y Racional. Cognitivo y Afectivo. Experiencial y Reflexivo.

¿Qué implica el componente Cognitivo de la empatía?. Captar y reflejar el estado emocional del paciente. Adoptar la perspectiva del paciente y comprender su mundo interno sin juzgarlo. Utilizar la escucha activa y la técnica del reflejo. Demostrar compromiso con el bienestar del paciente.

¿Qué implica el componente Afectivo de la empatía?. Comprender la perspectiva del paciente sin juzgarlo. Adoptar la perspectiva del paciente y comprender su mundo interno. Captar y reflejar el estado emocional del paciente y conectar con su parte emocional. Utilizar la técnica del reflejo para clarificar emociones.

¿Cuáles son las recomendaciones para mantener la empatía?. Interrumpir frecuentemente, juzgar las experiencias y ofrecer soluciones. Escuchar y atender, intentar comprender, comunicar la comprensión y entrenar la escucha activa. Hablar más que escuchar, imponer la propia perspectiva y minimizar las emociones. Utilizar autorrevelaciones constantes y confrontar al paciente.

¿Cuál es el nivel mínimo de empatía mencionado?. Nivel 1. Nivel 2. Nivel 3. Nivel 4.

¿Qué 3 'C' componen las Habilidades Interpersonales?. Comprensión, Confianza, Claridad. Cordialidad, Competencia, Comunicación. Confianza, Cordialidad, Competencia. Compromiso, Claridad, Comprensión.

¿Qué implica la Cordialidad como habilidad interpersonal?. Transmitir confianza al paciente. Mostrar aprecio hacia el paciente. Ser competente en técnicas terapéuticas. Demostrar compromiso con el bienestar.

¿Qué permite la Confianza como habilidad interpersonal?. Que el paciente perciba que el terapeuta está comprometido y ayudará. Demostrar conocimiento de técnicas terapéuticas. Mostrar aprecio y calidez hacia el paciente. Facilitar la comunicación y la coordinación.

¿Qué capacidad implica la Competencia como habilidad interpersonal?. Mostrar aprecio y calidez. Transmitir confianza a través de autoconocimiento, autocontrol y habilidades relacionales. Ser capaz de juzgar y validar emociones. Utilizar autorrevelaciones para conectar con el paciente.

¿Cuál es el objetivo principal de las Habilidades de Escucha?. Que el terapeuta comprenda perfectamente al paciente. Que el paciente se sienta comprendido y quiera seguir hablando y compartiendo. Obtener información detallada sobre el problema del paciente. Clarificar la demanda del paciente para ordenar ideas.

¿Qué técnica de escucha favorece la conciencia emocional y la comprensión precisa de los sentimientos?. Paráfrasis. Clarificación. Preguntar. Reflejo.

¿Qué técnica de escucha se utiliza para comprobar la comprensión y enfatizar lo relevante?. Reflejo. Clarificación. Paráfrasis. Confrontación.

¿Cuál es el propósito de la Clarificación como habilidad de escucha?. Exagerar ligeramente lo que dice el paciente para que reflexione. Repetir o reformular lo que dice el paciente sin juzgar. Facilitar concretar, ahondar en un tema y obtener más precisión. Señalar incoherencias en la conducta del paciente.

¿Qué tipo de habilidades son las 'Habilidades de acción'?. Orientadas a la escucha pasiva. Conducidas hacia el insight y el cambio. Enfocadas en la validación emocional. Centradas en la autorrevelación del terapeuta.

¿Qué buscan las preguntas como habilidad de acción?. Señalar incoherencias en la conducta del paciente. Ayudar a comprender y relacionar cuestiones internas. Abrir temas nuevos, obtener más información y favorecer la reflexión. Confrontar al paciente con sus contradicciones.

¿Cuál es el objetivo de la habilidad de Confrontar?. Reflejar los sentimientos del paciente sin juzgar. Señalar incoherencias, reflexionar sobre la conducta y contribuir a la resolución de problemas. Exagerar las emociones para que el paciente las matice. Ofrecer un significado diferente a la situación del paciente.

¿Qué ayuda a hacer la habilidad de Interpretar?. Ayudar a comprender y relacionar cuestiones internas, hacer conexiones, insight sobre patrones repetitivos. Preguntar directamente sobre las dificultades del paciente. Validar todas las emociones del paciente sin cuestionarlas. Cambiar el foco de la conversación si el tema es amenazante.

Según el documento, ¿qué porcentaje de la varianza no explicada influye en el cambio terapéutico?. 10%. 15%. 30%. 35%.

¿Qué porcentaje de la influencia en el cambio terapéutico corresponde a la relación terapéutica?. 10%. 15%. 30%. 35%.

¿Cuál es el porcentaje de influencia de las características del paciente en el cambio terapéutico?. 15%. 30%. 35%. 10%.

¿Cuáles son los componentes de la alianza terapéutica según el documento?. Motivación y Clarificación. Vínculo emocional y Contrato terapéutico. Empatía y Autenticidad. Autocontrol y Regulación emocional.

¿Qué elementos influyen en la alianza terapéutica?. Solo el vínculo y el contrato. Cuidado, regulación emocional y transmitir esperanza. Competencia, cordialidad y autenticidad. La motivación y la clarificación de la demanda.

¿Cuáles son las tres funciones principales de la Entrevista?. Informativa, Evaluativa, Terapéutica. Motivadora, Clarificadora, Terapéutica. Diagnóstica, Prognóstica, Terapéutica. Inicial, Desarrollo, Cierre.

¿Qué función de la entrevista busca facilitar el cambio?. Clarificadora. Motivadora. Terapéutica. Informativa.

¿Qué tipo de entrevista se caracteriza por un guion preestablecido y preguntas cerradas?. Abierta. Semi-estructurada. Estructurada. No directiva.

¿Cuál es el propósito de la fase inicial de la entrevista?. Recoger información detallada y planificar intervenciones. Devolver información y elaborar informes. Acogida, ver la demanda, cribado, crear vínculo y encuadre terapéutico. Manejar situaciones difíciles y seguimiento.

¿Qué proceso de exploración se realiza en los primeros contactos y forma parte de la fase de desarrollo de la entrevista?. Devolución de información. Anamnesis. Informe clínico. Encuadre terapéutico.

¿Cuál de los siguientes NO es un bloque de exploración de la Anamnesis?. Historia psicobiográfica. Estado actual (síntomas). Motivación del terapeuta. Antecedentes familiares.

¿Qué objetivo debe cumplir la comunicación escrita en la Historia Clínica?. Comunicar la información clínica a terceros sin necesidad de permiso. Recoger y organizar la información del paciente durante el proceso de evaluación e intervención. Servir como un resumen para uso exclusivo del terapeuta. Documentar solo los aspectos positivos del paciente.

¿Cuál es el objetivo del Informe Clínico?. Servir como registro interno del terapeuta. Comunicar la información clínica a terceros solo cuando es necesario y demandado. Añadir información no recopilada en la historia clínica. Detallar las estrategias de intervención utilizadas.

¿Qué tipos de colaboración profesional se mencionan en el documento?. Interna y Externa. Sincrónica y Diacrónica. Directa e Indirecta. Formal e Informal.

¿Qué caracteriza el contexto sincrónico de colaboración?. Profesionales que trabajan en momentos diferentes sobre el mismo caso. Profesionales que trabajan simultáneamente sobre el mismo caso y al mismo nivel. Un profesional deriva el caso a otro con más competencia. Un profesional pide ayuda puntual a otro sin intervenir directamente.

¿Qué es una interconsulta según el documento?. Derivación a un profesional de otro centro. Colaboración simultánea de profesionales en el mismo centro. Un profesional pide ayuda puntual a otro en el mismo centro. Colaboración de profesionales en diferentes centros.

¿Qué caracteriza el contexto diacrónico de derivación?. Colaboración simultánea de varios profesionales en el mismo caso. Un profesional pide ayuda puntual a otro. Se deriva a otro profesional que tiene más competencia y se deja el caso. Los profesionales trabajan sobre el mismo caso al mismo nivel.

¿Cuáles son los determinantes de la interacción en el trabajo en equipo?. Determinantes sistémicos y organizativos. Cultura, normas profesionales y organización interna. Complementariedad, Comunicación, Coordinación, Confianza, Compromiso (5C). Inteligencia emocional y comunicación.

¿Qué es la Regulación Emocional?. La incapacidad de manejar emociones difíciles. Estrategias para manejar nuestras emociones, buscando respuestas adaptativas. Sentir la emoción sin intentar controlarla. Evitar o rechazar emociones desagradables.

¿Qué caracteriza la Desregulación Emocional?. El uso de estrategias eficaces para manejar emociones. La incapacidad de manejar emociones ante situaciones difíciles, usando estrategias ineficaces o nulas. La capacidad de sentir y expresar todas las emociones sin filtro. El control total sobre las respuestas emocionales.

¿Cuáles son las 6 fases del proceso de regulación emocional?. Apertura, Atención, Análisis, Regulación, Afrontamiento, Cierre. Apertura, Atención, Etiquetado, Aceptación, Análisis, Regulación emocional. Etiquetado, Aceptación, Análisis, Reflexión, Intervención, Seguimiento. Emoción, Comprensión, Control, Adaptación, Afrontamiento, Solución.

¿Qué intervención se enfoca en reestructurar creencias disfuncionales para manejar la regulación emocional?. Fomentar la reflexión. Psicoeducación y etiquetado emocional. Reestructuración de creencias disfuncionales. Afrontar la regulación.

¿Qué característica define el Estilo Terapéutico de un profesional?. Su orientación teórica exclusiva. La forma en que modifica su actuar según las necesidades del paciente y las suyas propias. Su experiencia previa en un tipo específico de terapia. La rigidez en la aplicación de técnicas terapéuticas.

¿Qué implica la Función Expresiva del estilo terapéutico?. El grado de flexibilidad en el encuadre. La relación con el paciente, pudiendo ser más distante o cercana. La atención focalizada en un problema concreto. La orientación a la acción y al cambio de conductas.

¿Qué función del estilo terapéutico se orienta a cambiar conductas o favorecer el insight?. Función Instruccional. Función Atencional. Función Operativa. Función Fermentativa.

¿Qué es la Resistencia en terapia?. La falta de voluntad del paciente para cambiar. Cualquier comportamiento del paciente que dificulte conseguir los objetivos de terapia. Una señal de que la terapia no está funcionando. La oposición directa a las indicaciones del terapeuta.

¿Cuál estrategia de manejo de resistencias se asocia a peores resultados?. Confrontarla. Usar metáforas. Ignorarla y Respetarla. Prescripciones paradójicas.

¿Cuál es el objetivo principal de la Entrevista Motivacional?. Confrontar al paciente con sus contradicciones. Generar o aumentar la motivación al cambio. Diagnosticar la patología del paciente. Aplicar técnicas terapéuticas de forma directiva.

En el Modelo de Cambio Transteórico, ¿en qué estadio se busca reconocer el problema y trabajar la ambivalencia?. Acción. Contemplación. Preparación. Precontemplación.

¿Qué se busca en el estadio de Contemplación del Modelo Transteórico?. Aumentar la discrepancia entre lo que hace y quiere hacer. Convertir la intención en un plan concreto. Mantener el cambio y aumentar la autoeficacia. Evitar que vuelvan hábitos o conductas anteriores.

¿Cuál es la principal estrategia en el estadio de 'Preparación' del Modelo Transteórico?. Trabajar la creencia y la ambivalencia. Informar modelos de éxito. Verbalizar compromiso, elegir estrategia y planificar la acción. Prevenir recaídas y aumentar autoeficacia.

En la estrategia 'Reflexión amplificada', ¿qué hace el terapeuta?. Repite lo que dice el paciente sin juzgar. Exagera ligeramente lo que dice el paciente para que reflexione. Refleja los dos aspectos de la ambivalencia. Cambia el foco de la conversación hacia un tema menos amenazante.

¿Cuál es el objetivo de la estrategia 'Reencuadrar'?. Ayudar al paciente a ver claramente su conflicto interno. Evitar la confrontación directa. Dar un significado diferente a lo que dice el paciente, ofreciendo otra forma de interpretar la situación. Aumentar la sensación de autonomía del paciente.

¿Qué estrategia recuerda constantemente al paciente que la decisión final es suya?. Reflexión de los dos lados. Paradoja. Enfatizar el control personal. Cambiar el foco.