UNIR- FINAL PSICOPATOLOGIA y APRENDIZAJE

285. Continúe la oración de la columna 1 con la columna 2: Hay unos saberes particulares que Frigerio identifica como los “ya se sabe”:. Para Beatriz Janin, muchas veces, son los padres quienes dictaminan formas patológicas en el modo de funcionar de sus propios hijos:. Si hay un psiquismo en construcción no podemos ubicar ahí unas clasificaciones universales que, como cuadros fijos, coagulen el movimiento:. ¿Cómo pasar del grito o del movimiento desordenado o del pasaje al acto, al juego, a la palabra, al dibujo, a la escritura?:.

286. Identifique en los conceptos de la primera columna un concepto que los agrupe en la segunda: Neurosis, psicosis, perversión:. Histeria, neurosis obsesiva, fobias:. Esquizofrenia, paranoia:. Bipolaridad, dislexia, TDHA:.

287. Piense en los elementos que caracterizan a todo dispositivo y enlace las columnas: Regímenes de objetos:. Regímenes de enunciación:. Sujetos en posición:. Dispositivos:.

288. Relacione los siguientes conceptos con su correspondiente descripción. Instinto. Pulsión. Demanda. Necesidad. Deseo.

289. Relacione los conceptos con sus definiciones. El deseo materno que debe ser regulado por el falo:. Considera que hay un mal entendido fundamental de la lengua por el cual es el Otro quien sanciona con su escucha lo que se quiso decir:. Operación lógica por la cual se articula el deseo y la Ley permitiendo la emergencia de un sujeto:. Operación lógica por la cual un infans se inscribe en el registro de lo simbólico:.

284. Enlace ordenando la evolución de la psicopatología…. Paradigma de la alienación mental:. Paradigma de las enfermedades mentales:. Paradigma de las grandes estructuras psicopatológicas:. Psiquiatría contemporánea:.

290. Piense en el modelo óptico como metáfora de lo imaginario y enlace las columnas. Las flores sueltas arriba de la caja:. El florero dentro de la caja:. Los bordes del florero:.

291. Relacione los conceptos de ambas columnas: Simbólico. Imaginario. Real. Sujeto. Individuo.

292. Establezca un enlace entre los conceptos de ambas columnas: Preconsciente. Sexualidad Infantil. Amnesia Infantil. Inconsciente. Represión Primaria. Angustia.

293. ¿Cómo afecta la relación con los objetos de aprendizaje cada tipo clínico de la neurosis?. Fobia. Obsesión. Histeria.

294. ¿Cómo afecta cada tipo clínico de la estructura neurótica al pensamiento?. Fobia. Obsesión. Histeria.

295. Elija el concepto con su caracterización: Madre suficientemente buena:. Objeto transicional. Angustia. Fracaso escolar. Inhibición. Negación.

296. Establezca un enlace entre los conceptos de ambas columnas. Síntoma. Nuerosis. Angustia. Inhibición.

297. Relacione cada pregunta con su correspondiente respuesta. ¿Qué hay detrás de una inhibición?:. ¿Cómo podría expresarse la inhibición intelectual?:. ¿Por qué la estructura familiar es un residuo?. ¿Cuál es el fracaso de las utopías comunitarias?. ¿Qué implica el niño síntoma?:.

298. Enlace ambas columnas. Introducción del narcisismo:. Estadio del Espejo:. Complejo de Edipo:.

299. Enlace ambas columnas. Represión. Forclusión. Fantasma. Delirio.

300. Enlace ambas columnas. Neurosis. Psicosis. Perversión.

301. Enlace ambas columnas definiendo los conceptos siguientes: Autismo infantil precoz. Trastorno generalizado del desarrollo (TGD). Trastorno del espectro autista (TEA). Síndrome de Asperger.

302. Enlace los textos de ambas columnas. Todo hijo viene a ocupar el lugar de objeto de la madre:. El Complejo de Edipo es un condensador de goce:. En las psicosis hay un modo de tratar lo real por lo real:. Hay un momento en el que se produce una negativización del ser viviente camino a la subjetividad:.

303. Unir conceptos con las definiciones. en la temprana estructuración subjetiva no se produce la inscripción del significante del Nombre del Padre que en el Complejo de Edipo, anuda el deseo a la ley, procesando el goce. En consecuencia, no se produjo la castración como operación simbólica y no hay tratamiento que pueda revertir esta situación. se presenta como un parche colocado en el lugar donde originariamente se produjo una desgarradura en el vínculo del yo con el mundo exterior. resulta de un estado de fusión entre los cuerpos de la madre y del niño. Es una relación simbólica que la madre establece con el niño “cuerpo a cuerpo”, que lo deja aprisionado o fusionado al fantasma materno. corresponde al grado cero de la subjetivación. El niño no habita ni su cuerpo ni su lenguaje.

304. En función del pensamiento de Bion, enlace conceptos de su teoría con las correspondientes definiciones: Pensamientos adecuados devueltos y metabolizados por la madre al bebe para ser contenidos y pensados por él:. Construcción de modelos mentales, armado de analogías, pensamientos abstractos y desarrollo de la capacidad figurativa son posibles:. Expulsión por identificación proyectiva por incapacidad de ser procesado mentalmente (llora grita):. Pensamientos que traen material para la pulsión de vida y que serán metabolizados por el Otro: (lo que la madre digiere para poder construir).

305. Luego de haber estudiado el texto de Anny Cordié, enlace ambas columnas procurando un sentido en las afirmaciones y conceptos abajo presentados: Ideal del Yo. Yo Ideal. Síntoma. Inhibición. Angustia.

306. Relacione cada concepto con su correspondiente descripción. Paradigma de la alienación mental:. Paradigma de las enfermedades mentales:. Paradigma de las grandes estructuras psicopatológicas.

307. Enlace los conceptos de la primera columna con su correspondiente descripción: Primer tiempo del Edipo. Segundo tiempo del Edipo. Tercer tiempo del Edipo. Edipo positivo. Edipo negativo.

308. Enlace ambas columnas definiendo las nociones lingüísticas tomadas por el psicoanálisis: Lenguaje:. Lengua:. Código:. Enunciación:. Discurso:. Enunciado:.

309. En función del texto de Alicia Stolkiner “Interdisciplina y Salud Mental” enlace ambas columnas dando un sentido a las afirmaciones expresadas allí: Interdisciplina:. Proceso salud-enfermedad-atención:. Cooperación recurrente:. Epistemología de la interdisciplina:.

310. Enlace cada concepto de la columna izquierda con posibles definiciones de la columna derecha: sugerencia. Estadio del Espejo:. Aprendizaje:. Modalidad de Aprendizaje:. Hiperacomodación:. Hiperasimilación:.

311. Enlace las oraciones de ambas columnas de modo coherente: El sepultamiento del Complejo de Edipo freudiano produce la instalación de una nueva instancia:. Lacan deja de lado la perspectiva mítica del Edipo tomada por Freud:. El deseo de la madre es el falo:. En el segundo tiempo del Edipo comienza la castración simbólica:.

312. En función del texto de Eric Laurent “La sociedad del síntoma” enlace ambas columnas dando un sentido a las afirmaciones expresadas allí. Antes de la Segunda Guerra Mundial el sujeto alentaba la restauración del “todo” como un modo de tratamiento de la angustia mediante unos significantes amo: el Estado, la Iglesia, la Escuela, la familia; y sus ideales del Yo:. La caída del gran Otro con sus significantes amo ordenadores conlleva una angustia que empuja al sujeto a “rehacer el todo”:. El psicoanalista no puede ofrecerle alivio al sujeto de la actualidad porque ya está aliviado:. El psicoanalista reenviará al sujeto al encuentro con su particularidad:.

313. Enlace las columnas en la búsqueda de posibles causas en juego para la hiperactividad. Sugerencias. Fracaso en el armado de una protección antiestímulos:. Búsqueda de una mirada organizadora:. Preconscientes:. Fracaso en la constitución del espacio de la fantasía:. Defensa maníaca contra angustias depresivas:.

314. En función de la entrevista que le realizan a Jacques Derrida titulada “sobre la hospitalidad”, enlace ambas columnas dando un sentido a las afirmaciones expresadas allí: Desde el momento en que me abro doy acogida a la alteridad del otro y ya estoy en una disposición hospitalaria:. La hospitalidad implica que soy rehén del otro, soy presa del otro. Esto significa que ya soy responsable por el otro:. La paz es una institución:.

315. Relacione los conceptos con su respectiva descripción. Proceso secundario:. Proceso primario:. Forclusión:. Represión:. Holofrase:.

316. En función de la transmisión de los secretos entre generaciones, enlace ambas columnas: El acontecimiento que se oculta es indecible, generalmente, a causa de la vergüenza:. El acontecimiento que se oculta se torna innombrable por lo que un niño sabe que hay un secreto, pero no cuál es. Son causa de dificultades en los aprendizajes y en el pensamiento:. El acontecimiento que se oculta es impensable en tanto queda un vacío de pensamiento. Un adulto puede percibir en sí mismo acciones, pensamientos o representaciones bizarras que, sin embargo, no encuentran explicación en su vida familiar:.