UNIR Psicología del Lenguaje 2025/2026 Tema 9 - 9.2

Según el texto, ¿cuál es la principal utilidad práctica de investigar los trastornos afásicos dentro de la psicología del lenguaje?. La creación de nuevos fármacos para detener la neurodegeneración focal. La sustitución de los modelos de procesamiento lingüístico de laboratorio por modelos clínicos. La mejora de los métodos de evaluación y los programas de rehabilitación. El descubrimiento de que el lenguaje es un proceso independiente de la estructura cerebral.

En la 'sordera verbal pura', ¿qué capacidad permanece intacta a pesar de no poder interpretar el habla?. La discriminación entre palabras reales y pseudopalabras. El reconocimiento de sonidos no verbales, la lectura y la escritura. La repetición de palabras desconocidas mediante la vía subléxica. La segmentación correcta de sonidos del habla en sílabas.

Un paciente que repite correctamente pseudopalabras pero es incapaz de decidir si 'perro' es una palabra real o inventada, ¿qué trastorno padece probablemente?. Sordera para el significado de las palabras. Sordera verbal pura. Agnosia semántica. Sordera para la forma de las palabras.

Según el modelo presentado, ¿cuál es la diferencia crítica entre la 'sordera para el significado de las palabras' y la 'agnosia semántica'?. La vía de presentación: la primera es específica de la modalidad auditiva y la segunda es un déficit conceptual global. La capacidad de repetición: está ausente en la agnosia semántica y presente en la sordera para el significado. La comprensión de imágenes: es buena en la agnosia semántica y mala en la sordera para el significado. No hay diferencia; son términos sinónimos según la clasificación del texto.

¿Qué fenómeno clínico sugiere que el conocimiento semántico en el cerebro podría estar organizado por categorías?. La capacidad de repetir palabras de alta frecuencia pero no de baja frecuencia. La agnosia semántica categorizada (ej. entender objetos inanimados pero no seres vivos). La disfasia profunda y sus errores derivativos. La anomia fonológica selectiva para verbos de acción.

¿Cuál es la característica definitoria de la 'disfasia profunda' según el texto?. La pérdida absoluta del tono emocional en el habla (monotonía). La capacidad de repetir pseudopalabras pero no palabras reales. Una perturbación compleja que afecta tanto a la vía subléxica como a la vía léxica. La desconexión exclusiva entre el análisis acústico y el léxico fonológico.

Un paciente con déficit en la 'prosodia afectiva' según Heilman et al. (1984) presentará dificultades para: Comunicar y entender emociones a través de variaciones en la entonación. Discernir significados sintácticos mediante el ritmo y las pausas. Articular fonemas correctamente en palabras complejas. Diferenciar entre una oración afirmativa y una interrogativa.

¿Qué autores describieron el caso JCU para ilustrar la 'anomia semántica'?. Kay y Ellis (1987). C. Martin y Saffran (1992). Howard y Orchard-Lisle (1984). Cuetos Vega et al. (2015).

En la 'anomia léxica o pura', ¿cuál es el estado característico que experimenta el paciente?. La producción de neologismos y jerga ininteligible. La incapacidad total para comprender conceptos abstractos. La sustitución sistemática de fonemas por otros similares. Un estado constante de 'tenerlo en la punta de la lengua'.

El caso EST, estudiado por Kay y Ellis (1987), destacaba por tener dificultades específicas en: Acceder a las representaciones conceptuales (significado). Producir palabras de baja frecuencia. La repetición de pseudopalabras por vía fonológica. Reconocer sonidos ambientales no lingüísticos.

¿Qué caracteriza a los errores en la 'anomia fonológica'? 
. Dificultad para comprender cláusulas relativas complejas. Uso excesivo de términos genéricos como 'cosa' o 'eso'. Sustitución, omisión o adición de fonemas. Confusión de palabras con significados relacionados (ej. perro por gato).

En la Enfermedad de Alzheimer (EA), ¿cuál suele ser el orden de progresión del deterioro lingüístico según Fraser et al. (2016)?. Semántica -> Sintaxis -> Fonología. Fonología -> Semántica -> Sintaxis. Sintaxis -> Fonología -> Semántica. Prosodia -> Articulación -> Léxico.

¿Qué síntoma lingüístico es característico de la Enfermedad de Parkinson (EP) y la distingue de la EA en etapas tempranas?. Pérdida de la memoria de objetos inanimados. Dificultad para reconocer caras conocidas. Uso de jerga fonémica e invención de palabras. Dificultades notables en el procesamiento de verbos de acción.

Según el texto, ¿a qué se deben las dificultades de los pacientes con Parkinson para procesar estructuras como las cláusulas relativas?. A limitaciones en la memoria de trabajo y la secuenciación cognitiva. A la atrofia del lóbulo temporal anterior. A un déficit primario en el análisis acústico del habla. A la pérdida de las representaciones conceptuales de los nexos.

En la demencia frontotemporal (DFT), la 'variante semántica' (svPPA) se asocia específicamente con: Dificultades motrices del habla y agramatismo. Cambios en la personalidad y deterioro de la función social. Desconexión entre el sonido y el habla pero con lectura intacta. Atrofia en los lóbulos temporales anteriores y pérdida de significado de palabras y objetos.

¿Cuál es la característica distintiva de la 'variante no fluida' de la afasia progresiva primaria (nfvPPA)?. Habla fluida pero vacía de contenido. Excelente comprensión de oraciones complejas con producción limitada. Agramatismo y apraxia del habla. Déficit selectivo en la denominación de animales.

Según el texto, ¿qué permite identificar el deterioro sutil del lenguaje en las etapas iniciales de la EA?. El análisis de la prosodia afectiva en el habla espontánea. Pruebas de fluidez verbal y tareas complejas de comprensión verbal. La evaluación de la vía subléxica mediante repetición de pseudopalabras. La detección de errores fonológicos en la lectura.

¿Qué trastorno de producción se caracteriza específicamente por errores de sustitución por palabras de la misma categoría semántica?. Anomia semántica. Anomia pura o léxica. Sordera verbal pura. Prosodia lingüística.

El término 'apraxias', en el contexto de la producción del lenguaje, se refiere a: Dificultades en la recuperación de fonemas. La incapacidad de comprender el ritmo del habla. La pérdida de memoria para palabras de baja frecuencia. Trastornos a nivel motor. 
.

¿Cuál es la consecuencia de una lesión que afecta a la 'prosodia lingüística'?. Hablar con un tono monótono y sin ninguna inflexión emocional. La incapacidad de distinguir sonidos verbales de no verbales. Dificultad para discernir y transmitir significados sintácticos mediante el tono. Confundir palabras que suenan parecido (paronimia).