UPSA Educación musical

La educación musical tiene como objetivo final: Formar a alumnos dotados de talento musical como músicos profesionales. Realizar adecuadamente las representaciones musicales de fin de curso. Formar integralmente a las personas en todos los aspectos de su personalidad, a través de la música. Aprender a tocar la flauta.

El puntillo: Resta en duración la mitad del valor de la figura a la que acompaña. Añade en duración el doble del valor de la figura a la que acompaña. Añade en duración la mitad del valor de la figura a la que acompaña. Resta en duración el doble del valor de la figura a la que acompaña.

Escuchar música: Es una actividad. Para escuchar debemos intervenir activamente y no quedarnos como simples receptores de sonidos, tenemos que poner de nuestra parte, atender. Es la mera recepción de sonidos por el oído. Es algo pasivo. Es lo mismo que oir música.

El elemento de la música que estudia la relaciones que se establecen entre sonidos musicales simultáneos es: Melodía. Armonía. Estructura musical. Ritmo.

¿ Con qué opción de las siguientes completarías un compás de 6/8?. Dos corcheas y un silencio de Corchea. Dos corcheas y una negra. Tres corcheas y una negra con puntillo. Una negra, dos corcheas y seis semicorcheas.

El elemento de la música que estudia las relaciones que se producen entre sonidos musicales sucesivos que tienen diferentes alturas, es decir, entre sonidos musicales diferentes, en cuanto a la altura que se suceden uno detrás de otro, en el tiempo es: Armonía. Ritmo. Estructura o forma musical. Melodía.

Los silencios que aparecen en la canción “ cumpleaños, feliz” son: Silencio de Corchea. Silencio de redonda. Silencio de Blanca. Silencio de negra.

La estructura musical (superestructura) del villancico “ los peces en el río” es: Forma tripartita. Forma bipartita. Forma de canción con estribillo. Forma es trófica.

La educación musical debe comenzarse: Debe comenzarse cuanto antes, a través de juegos, canciones, lanzas…. A los 12 años. A los 6 años. A los 8 años.

¿ Cual de los siguientes compases es un compás de subdivisión ternaria?. 6/8. 3/4. 4/4. 2/4.

El compás de 3/4 es un compás: Ternario de subdivisión ternaria. Ternario de subdivisión binaria. Binario de subdivisión binaria. Un compás binario de subdivisión ternaria.

La primera nota es: Re. Mi. Fa. Do.

Una blanca con puntillo equivale en duración a: Cuatro negras ligadas. Una negra y dos corcheas ligadas. 10 Semicorcheas ligadas. Tres negras ligadas.

El “sostenido” altera: Descendentemente la nota de un semitono. Ascendentemente la nota de un tono. Ascendentemente la nota de un semitono. Descendentemente la nota de un tono.

Aquella cualidad que nos permite distinguir si un sonido es grave (bajo) o agudo (alto), se denomina: Timbre. Altura. Duración. Intensidad.

¿ Cual de las siguientes no es una cualidad del sonido?. Altura. Timbre. Perfección. Duración.

¿ En qué compás está este fragmento musical?. 9/8. 3/4. 2/4. 6/8.

En esta partitura, las alteraciones propias (entre la clave y el compás) son: Fa y Do bemoles. Fa y Re bemoles. Re y Do sostenidos. Fa y Do sostenidos.

¿ Con qué opción complementaria es un compás de 3/4?. Dos negras y un silencio de Corchea. Dos corcheas y una negra. Cuatro semicorcheas y una negra. Una negra, dos corcheas y cuatro semicorcheas.

La canción “ tengo una muñeca” en su estructura interna consta de: 1 frase musical. 2 frases musicales iguales. 2 frases musicales. 3 frases musicales.

La última nota de este fragmento musical es: Fa. Re. Mi. Do.

Algunos principios de la educación musical son: Valor educativo de la música, para todos, libertad y creatividad, progresión, activo, lúdico, global, que impregnan la vida del niño y la variedad. Valor educativo de la música, para todos, libertad y creatividad, progresión, pasivo, lúdico, global, que impregnan la vida del niño y la variedad. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta. Valor educativo de la música, libertad y creatividad, progresión, activo, lúdico, específico, que impregna la vida del niño y la variedad.

Aquella cualidad que nos permite distinguir los sonidos producidos por unos objetos, o por otros, se denomina: Intensidad. Timbre. Altura. Duración.

La clave que tenemos en este fragmento musical es la de: Clave de sol. Clave de do en cuarta línea. Clave de do en segunda línea. Clave de fa en tercera línea.

La estructura musical (superestructura) de la canción “ tengo una muñeca” es: Forma tripartita. Forma bipartita. Forma es trófica. Forma de canción con estribillo.

¿ Qué es y qué significa el signo en el fragmento de la canción “ dónde están las llaves”?. Línea divisoria, indica que acaba un compás y comienza otro. Calderón, indica que la última nota tiene más duración. Doble puntillo, indica que la última nota tiene más duración. Signo o barra de repetición, indica que repetimos de nuevo todo el fragmento musical.

La figura que completaría un compás de 12/8 sería: Una redonda. Una blanca. Una blanca con puntillo. Una redonda con puntillo.

El mejor momento en el que se encuentra la voz, la “ edad de oro de la voz” es: De 11 a 14 años. De 3 a 5 años. De 6 a 8 años. De 8 a 10 años.

La educación musical: No debe formar parte de la formación integral del individuo. Debe estar reservada a una minoría privilegiada. Debe estar destinada a alumnos dotados de talento musical. Es una necesidad dada la importancia del fenómeno sonoro actual.

El compás de 6/8 es un compás: Un compás binario de subdivisión ternaria. Un compás ternario de subdivisión ternaria. Un compás ternario de subdivisión binaria. Un compás binario de subdivisión binaria.

El sostenido altera la nota: 1 tono más agudo. 1 semitono más agudo. 1 semitono más grave. 1 tono más grave.

¿ Cuál es el nombre de la primera nota?. Si. Mi. Sol. Do.

El último segundo de la canción “ tengo una muñeca” es: Doble puntillo. Calderón. Signo de repetición. Línea divisoria.

La altura del sonido: Ninguna de las anteriores es correcta. Es lo grave o agudo que nos resulta un sonido. Es la intensidad del sonido. Es la cantidad de sonido que percibimos.

¿ Cual no es un principio de la educación musical?. La libertad y la creatividad. Específico. Valor educativo de la música. Lúdico.

Escuchar música es: La mera recepción de sonidos por el oído. Una actividad que implica algo más que la recepción de sonidos por el oído. Ninguna de las anteriores es correcta. Algo pasivo.

¿ Que dos capacidades deben desarrollar principalmente la enseñanza de la música en primaria?. La percepción musical y la percepción visual. La expresión musical y la expresión plástica. Ninguna de las anteriores es correcta. La percepción musical y la expresión musical.

¿ Qué clave es la que aparece?. Clave de fa en tercera línea. Clave de do en cuarta línea. Clave de fa en cuarta línea. Clave de do en segunda línea.

¿ Cuál es o cuáles son los componentes significativos de las capacidades rítmicas, en base a las investigaciones sobre el sentido del ritmo de Seashore (1938)?. El impulso rítmico o inducción motora que el ritmo provoca y la capacidad cognoscitiva definida por la habilidad de discriminar formas rítmicas sucesivas. La capacidad motora o de precisión que pueden alcanzarse marcando mediante golpes estructuras rítmicas. La respuestas a y B son correctas. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

El silencio equivale en duración a: (está colocado sobre la tercera línea). Una negra. Una redonda. Una blanca. Una Corchea.

¿ Cuál, o cuáles son los componentes significativos de las capacidades rítmicas en base a las investigaciones de Seashore?. Capacidad cognoscitiva, habilidad de discriminar formas rítmicas sucesivas. El impulso rítmico o inducción motora del ritmo provoca. Todas son correctas. Capacidad motora o precisión marcando mediante golpes estructuras rítmicas.

La figura que completaría un compás del 12/8 es: Una redonda con puntillo. Una blanca con puntillo. Una redonda. Una blanca.

La educación musical tiene como objetivo final: Realizar adecuadamente las representaciones musicales de fin de curso. Formar a alumnos dotados de talento musical como músicos profesionales. Formar integralmente a la persona en todos los aspectos de su personalidad, a través de la música. Aprender a tocar la flauta. Todas son falsas.

¿Cuál es el nombre de la última nota de este fragmento musical?. Mi. Sol. Re. Do.

La estructura musical (súperestructurada) del villancico “ los peces en el río” es: Forma estrófica. Forma tripartita. Forma de canción con estribillo. Forma bipartita.

¿ En qué compás está esta canción?. 6/8. 2/4. 12/8. 3/4. En ninguno de los anteriores.

¿ En qué compás está este fragmento musical?. 12/8. 3/4. 2/4. 4/4.

La estructura musical (súperestructurada) de la canción “ tengo una muñeca” es: Forma de canción con estribillo. Forma bipartita. Forma tripartita. Forma estrófica.

La última nota de la canción “ cumpleaños feliz” es: Mi. La. Fa. Do.

¿ Cual de los siguientes compases es un compás de subdivisión ternario?. 2/4. 4/4. 6/8. 3/4.

¿ Cuál es y qué significa el signo de la foto en el fragmento de la canción “ dónde están las llaves”?. Doble puntillo, indica que la última nota tiene más duración. Signo o barra de repetición, indica que repetimos de nuevo todo el fragmento musical. Línea divisoria, indica que acaba un compás y comienza otro. Calderón, indica que la última nota tiene más duración.

La alteración que aparece en esta canción es un: Becuadro. Sostenido. Bemol. Doble sostenido.

Este silencio equivale en duración a: Una blanca. Una redonda. Una Corchea. Una negra.

Es un paso de 3/4 es: Un compás ternario de subdivisión binaria. Un compás binario de subdivisión ternaria. Un compás ternario de subdivisión ternaria. Un compás binario de subdivisión binaria.

¿Con qué opción completarías un compás de 3/4?. Cuatro semicorcheas es una negra. Una negra, dos corcheas y cuatro sin corcheas. Dos negras y un silencio de Corchea. Dos corcheas y una negra.

Un compás de 6/8 es: Un compás binario de subdivisión ternaria. Un compás ternario de subdivisión binaria. Un compás ternario de esa división ternaria. Un compás binario de subdivisión binaria.

El compás 2/4 es: En compás binario de subdivisión binaria. Un compás de subdivisión ternaria. Un compás ternario de subdivisión binaria. Un compás ternario de subdivisión ternaria.

El último signo de la canción “ tengo una muñeca” es: Línea divisoria. Calderón. Signo de repetición. Doble puntillo.

¿Cuál, o cuáles son los componentes significativos de las capacidades rítmicas en base a las investigaciones de Seashore?. El impulso rítmico o inducción motora que el ritmo provoca. Capacidades cognoscitiva, habilidad de discriminar formas rítmicas sucesivas. Todas son correctas. Capacidad motora o precisión marcando mediante golpes estructuras rítmicas.

En esta partitura, las alteraciones propias (entre la clave del compás) son: Fa y Re bemoles (1 semitono más grave). Fa y Do sostenidos (1 semitono más agudo). Ninguna de las otras respuestas es correcta. Fa y Do bemoles (1 semitono más agudo).

La altura del sonido es: Es la intensidad del sonido. Ninguna de las anteriores es correcta. Es lo grave o agudo que nos resulta el sonido. Es la cantidad de sonido que percibimos.

La primera nota es: Re. Mi. Fa. Do.

La clave que tenemos en este fragmento musical es: Clave de sol. Clave de do en segunda línea. Clave de do en cuarta línea. Clave de fa en tercera línea.

¿ En qué compás estás de fragmento musical?. 2/4. 3/4. 6/8.

¿ En qué compás está este fragmento musical?. 6/8. 3/4. 2/4.

Cuatro corcheas equivalen en duración a dos negras: Verdadero. Falso.

El compás de 12 por 8, es un compás cuaternario y de subvisión ternaria. Verdadero. Falso.

El compás 3 por 4, es un compás de subdivisión ternaria. Verdadero. Falso.

El compás de 6 por 8, es un compás ternario: Verdadero. Falso, es un compás binario de subdivisión ternaria.

El contorno melódico es un sistema de representación de la melodía, en un método de lenguaje musical, no convencional que se suele utilizar en la enseñanza musical inicial. Verdadero. Falso.

El contraste consiste en variar un material musical inicial, de forma que sea hasta cierto punto reconocible, pero que no sea demasiado igual. Verdadero. Falso.

El lenguaje musical representa la altura del sonido colocando las notas sobre un pentagrama. Cuando la colocación es más abajo, el sonido representado es más agudo; cuando la colocación es más arriba, el sonido representado es más grave. Falso. Verdadero.

El lenguaje musical representa la duración del sonido mediante las figuras musicales (la blanca, la negra, la Corchea, etc.). Cada figura representa una duración relativa del sonido. Verdadero. Falso.

El nombre de esa nota es sol: Verdadero. Falso, es do. Falso, es re.

El nombre de las siguientes notas es: Do-Mi-Do-Si. Verdadero. Falso, es Mi-Sol-Mi-Re. Falso, es Re-Mi-Sol-Mi.

El puntillo sirve para prolongar el valor de una nota el doble de su valor: Verdadero. Falso, sirve para prolongar el valor de una nota en la mitad de su valor. Falso, no sirve para prolongar el valor de una nota.

En la agrupación binaria del pulso, los pulsos se agrupan de tres en tres: Verdadero. Falso, Los pulsos se agrupan de dos en dos. Falso, los grupos se agrupan de cuatro en cuatro.

Una Corchea equivale en duración: Dos Semicorcheas. Dos negras. Una blanca.

Una negra con puntillo equivale en duración: A seis corcheas. A tres corcheas. A dos corcheas.