V o F

El DSM V define a la dislexia como un trastorno donde se evidencian dificultades en la decodificación de palabras aisladas. V. F.

Según el DSM V, las dificultades especificas en el aprendizaje se presentan con alteraciones en las funciones ejecutivas. V. F.

El DSMV y el CIE 10 listan las principales enfermedades mundiales y fueron escritos por la OMS (Organización Mundial de la Salud). V. F.

El DSM V establece el autismo como un repliegue interno que aísla al individuo. V. F.

No es conveniente leer los manuales DSM V ni CIE 10 ni tomar en cuenta sus recomendaciones porque estigmatizan. V. F.

Hasta los años 80 los niños que hoy serían diagnosticados como TEA para el DSM V, eran tratados como esquizofrenicos. V. F.

Hacer clínica desde un punto de vista médico significaba antiguamente estar a los pies de la cama o lecho del paciente mirando. V. F.

La Neuropsicopedagogía sólo se ocupa de las funciones cerebrales. V. F.

El trastorno en las funciones ejecutivas no figura específicamente como tal en el DSM. V. F.

Según Fernaández, la clínica psicopedagógica implica y refiere a una acción de intervenir sin inferir. V. F.

Alicia Fernández propone que la clínica debe ser un lugar donde consultante y psicopedagogo recuperen el placer de aprender. V. F.

Para Alicia Fernández una de las razones de la falta de atención en la escuela (y desde lo corporal) puede ser porque el niño haga un reclamo de atención diferente al que está recibiendo. V. F.

Para Freud, las dificultades en la atención no están relacionadas con un déficit cuantitativo, sino con alteraciones en la investidura de objetos. V. F.

Para Freud si la tensión no estaba disponible no se debía a un déficit sino a una perturbación que la demandaba en otro lugar. V. F.

Para Schlemenson la clínica psicopedagógica sirve para solucionar los problemas escolares, el fracaso del alumno. V. F.

Para Norma Filidoro no hay clínica psicopedagógica independiente de la mirada del profesional, siempre se lee desde cierta posición. V. F.

Para Erikson la no realización del conjunto de acciones que construyen la identidad del joven es la confusión de identidad, de roles, la inseguridad y la incertidumbre en la formación de la identidad. V. F.

El estadio integridad vs desespero implica la aceptación, por la parte del adulto, de sí mismo. V. F.

La identidad, en el adolescente, se construye a partir de la adaptación psicosocial. V. F.

Vasen sostiene que el autismo es sólo una alteración en el neurodesarrollo. V. F.

El adolescente y era adulto comparten el mismo periodo de construcción del conocimiento, descripto por Piaget. V. F.

Piaget aborda la construcción del conocimiento en los sujetos aprendientes-enseñante. V. F.

Para Piaget, el pensamiento surge de manera posterior al lenguaje. V. F.

Vygotsky planteaba que el lenguaje era posterior al pensamiento al igual que Piaget. V. F.

Para Fernández, el sujeto con autoría de pensamiento es el sujeto deseante. V. F.

Untoiglich sostiene que la patologización de la infancia se produce por… problemáticas sociales con el mundo de la naturaleza. V. F.

Las entrevistas operativas representan el encuadre del método clínico. V. F.

La teoría de la mente es una de las posibles explicaciones de la esquizofrenia. V. F.

El concepto de trabajo psíquico es aquella producción que a la vez produce al sujeto. V. F.

El término adolesere deriva del latín y significa quien padece o sufre. V. F.

El problema de aprendizaje es la manifestación de un proceso de inadaptación del sujeto al entorno. V. F.

Para acceder al aprendizaje, el sujeto aprendiente debe recurrir a la posición simbólica del sujeto enseñante. V. F.

Los duelos de la adolescencia son un conjunto de procesos biológicos que se producen normalmente ante la pérdida de un objeto amado y que llevan a renunciar a éste. V. F.

Durante el proceso de duelo, en la adolescencia, el pasaje de una fase a otra dependerá del nivel de maduración del sujeto. V. F.

La dislexia indirecta presenta alteraciones en la ruta visual. V. F.

La ley 27. 306 de dislexia se implementó para aplicarse en el ámbito de salud. V. F.

La discalculia presenta una alteración en el pensamiento matemático y su base es neurobiológica. V. F.