La Comisión Europea en su informe EDUCATION AND TRAINING MONITOR
Destaca las prioridades educativas en las que hace falta invertir la calidad y la pertinencia de los sistemas educativos Resalta las ocupaciones educativas que deben de ir incluidas en el desarrollo de la profesión docente. .
VERDADERO O FALSO
La calidad y la pertinencia de los sistemas educativos de cara la desarrollo de las competencias son necesarias para la sociedad actual VERDADERO FALSO .
Uno de los pilares que establece el informe presentado por la Comisión Europea en su informe es el desarrollo personal dicente desarrollo de la profesión docente.
es contundente tanto al expresar cuál es el rol que tienen que asumir los profesores y los líderes educativos respecto al Impacto que ha de tener el de sarrollo profesional docente en la mejora de las prácticas pedagógica Conocimiento para acercarse a otro de desarrollo del talento. .
El Marco estratégico Educación y Formación 2020 (ET2020) también hace referencia al desarrollo de los sistemas educati vos y las competencias que los estudiantes deben adquirir, aunque se centra, especialmente, en...... Aquellas que el profesorado debe integrar en su práctica educativa para lograr una educación de calidad, proponiendo como un ámbito prioritario de actuación. los métodos de trabajo de la cooperación europea en educación y formación sean efectivos y flexibles.
Las competencias docentes se podrían definir como: conjunto de conocimientos, rasgos personales, actitudes y habi lidades que posibilitan el desempeño de actuaciones docentes, necesidades del aprendizaje del alumno actual.
las competencias docentes estarán condicionadas por los los estilos y necesidades de los estudiantes, quienes deben aprender a vivir y desen volverse en una sociedad que produce cantidades ingentes de información los momentos necesarios de los estudiantes, quienes deben desenvolverse en una sociedad que produce cantidades de información .
La validez de constructos define si una prueba o experimento está a la altura de sus pretensiones o no. se relaciona sobre un experimento experimento está a la altura de sus pretensiones o no.
A que se refiere la validación de constructos es una de las maneras más simples de controlar la estabilidad y fiabilidad de un instrumento a través del tiempo. Se refiere a si la definición operacional de una variable refleja realmente el significado teórico verdadero de un concepto.
Segun el proyecto DIGCOMP La competencia digital puede ser identificada como una competencia transversal porque Nos permite adquirir otras y que se relacionan con muchas de las habilidades del siglo xxi No permite adquirir otras y que se relacionan con muchas de las habilidades del siglo xxi.
Los componentes del modelo TPCAK tecnologías pedagogía competencias digitales conocimiento del contenido instrumentos de aprendizaje.
INTEF Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado Instituto Nacional de Tecnologías Evolutivas y de Formación del Profesorado.
Dimensiones que describe el Marco común (INTEF) 2017 Información y alfabetización in formacional Las tic y las tac Comunicación y colaboración la visión agregada de los diferentes indicadores de resultado de la gestión Creación de contenido digital Seguridad: protección personal organización ambidiestra Resolución de problemas técnicas de aprendizaje automático.
Dimesiones y competencias asociadas Comunicación Información Seguridad Resolución de problemas Creación de contenido.
La validez de constructos se entienden como un concepto que representan una cualidad o atributo de los sujetos, de naturaleza más o menos abstracta como un concepto que demuestre las competencias digitales para el docente.
Como análisis complementario para validar el constructo, se estudian también la validez convergente que se encarga de: analizar las cargas factoriales (coeficientes estandarizados de regresión late partir de todas las combinaciones posibles entre las cinco dimensio ne.
Como análisis complementario para validar el constructo, se estudian también la validez discriminante del modelo propuesto. comparan el modelo definido con el mo delo nulo, y valores su analiza si una dimensión es realmente distinta de las otras y se prueba a partir de la comparación de modelos distintos con el defini.
las tic y las tac tecnologías de la información y del conocimiento - tecnologías del aprendizaje y el conocimiento tecnologías de la investigación y del conocimiento - tecnologías del autónomo y el conocimiento.
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