vane González Puente primaria

la educación que imparta el estado deberá ser: selecciona 4 opciones. laica. gratuita. abierta. de excelencia. obligatoria. autónoma.

¿cómo seria la mejor forma de organizar el aula para la situación? la maestra quiere que los alumnos participen dando su opinión acerca de lo que hacen sus padres en su trabajo, quiere que se escuchen entre ellos y no se distraigan. en forma de herradura. en pequeños grupos. Sillas formando un círculo.

¿en cuáles fases se divide el CTE?. fase inicial y sesiones. fase intensiva y fase ordinaria.

¿en qué se debe basar la educación que se imparta en la escuela segun la constitución política?. en las creencias y costumbres de la sociedad. en los avances y progresos de científicos. en la tradición cultural y del magisterio.

Es un ejemplo de CTE en el que se esta llevando a cabo de manera correcta la RME (Ruta de Mejora Escolar): Los docentes han decidido utilizar nuevamente la RME escolar del ciclo pasado pues se dieron cuenta que los problemas persisten y quieren atenderlos de inmediato. los docentes han diseñado una nueva RME en conjunto con las experiencias del ciclo escolar que ha terminado y han estado realizando acciones concretas en el aula para combatir las problemáticas. los docentes han identificado todas las problemáticas de la escuela y deciden planear acciones para abordar cada una de ellas, asi tambien, tienen la iniciativa de que alguien busque algún agente externo que pueda apoyarlos para dar pláticas.

a qué proceso de la RME corresponde las acciones que realizan los docentes de la escuela Prof. y Lic. Mariana Cruz: los docentes se han reunido para participar y hablar acerca de los gráficos que muestran los avances y logros de los alumnos del ciclo escolar anterior, han identificado las problemáticas que necesitan atender los primeros meses del nuevo ciclo escolar y las metas que se plantearán. implementación. planeación. seguimiento. evaluación. rendición de cuentas.

los docentes de la escuela secundaria Gral. Emiliano Zapata han decidido reunirse cada viernes para verificar los avances que han tenido en su proyecto de lectoescritura. Además, creen que es necesario modificar las acciones del siguiente mes para un mejor aprovechamiento. ¿qué proceso de la RME se identifica que están realizando?. planeación. evaluación. seguimiento. implementación. rendición de cuentas.

la maestra Alexa atiende alumnos de 4º en una escuela primaria de tiempo completo, este año ingresó al grupo un alumno de la comunidad triki, la maestra se ha preguntado cómo integrarlo a clase, por lo que ha pensado varias opciones, todas son adecuadas excepto 2, ¿cuáles son esas 2?. A) organizar un proyecto con los alumnos en la que investiguen metodos medicinales de su familia y los compartan en el grupo para conocer su cultura. B) recopilar palabras y expresiones al español para que el alumno de la comunidad triki las lea en su casa con apoyo de sus padres de familia y asi pueda entender a sus compañeros e intregrarse en el recreo. C) proponer una actividad en la que los alumnos hablen acerca de sus costumbres y tradiciones familiares y que investiguen en internet lo de otras culturas. D) investigar la traducción de distintas palabras para estudiarlas continuamente en el aula y así adaptarse al lenguaje del niño nuevo de la comunidad. E) sensibilizar a los alumnos con un vídeo acerca de la diversidad cultural en México para posteriormente hacer preguntas de reflexión.

¿A qué etapa de la adquisición de la escritura representa el número 4?. presilábica. silábica. silábica-alfabética. alfabética convencional.

selecciona la situación de aprendizaje que permiten a los alumnos valorar la diversidad: A) la maestra explica a los alumnos la gran diversidad que hay en el aula. B) la maestra integra a los niños en diversos juegos de competencias para que todos participen. C) la maestra propone un proyecto didáctico para que investiguen acerca de las abejas y trabajen en conjunto.

relaciona los tipos de texto con alguno de sus ejemplos: publicitarios. instruccionales. literarios. periodísticos. epistorales. humorístico. científicos.

según el enfoque del campo formativo Exploración y Comprensión del mundo natural y social, qué actividades son propicias para lograr los aprendizajes: A) proponer que los alumnos investiguen, en internet, distintos animales para que los expongan en clase. B) proponer que los alumnos exploren arboles de la escuela para que comparen características de sus hojas mediante cuestionamientos. C) proponer que los alumnos clasifiquen animales mediante uso de imágenes para que aprendan sus distintos hábitats y conocimientos acerca del mundo natural.

¿qué significa CEPS?. A) Comunidad Escolar de Participación Socioeducativa. B) Consejo Educativo de Promoción Social. C) Consejo Escolar de Participación Social.

la profesora Maria de 4to año, pretende abordar Educación física y quiere lograr que sus alumnos desarrollen sus capacidades motoras gruesas, sin embargo, uno de sus alumnos tiene una discapacidad auditiva. cuál es la estrategia que debe seleccionar el docente en la siguiente situación: A) organiza un rally para que los alumnos lo lleven a cabo, utiliza un silbato para que todos escuchen y asi poder organizar los turnos de participación de manera que se lleve a cabo de una manera eficiente. B) organiza un circuito de juegos para los alumnos y pide a algunos de ellos que coloquen lazos de colores en cada estación para que cuando lo levanten se indique que puede salir el siguiente compañero. C) para que todos se involucren propone a sus alumnos remarcar diversos tipos de línea con conchitas y coditos, de modo que puedan observar los tipos de recorrido que pueden realizar con su cuerpo.

todo docente debe conocer las herramientas de trabajo disponibles para favorecer el aprendizaje de sus alumnos por ello, relaciona las herramientas de trabajo colaborativo disponibles en los portales HDT: chat. materiales educativos digitales. foro. blog. wikis.

ordena del 1-5 los procesos implicados en la elaboracion e implementacion de la Ruta de Mejora Escolar (RME). implementación evaluación planeación seguimiento rendicióndecuentas.

el CTE como órgano escolar esta basado en lineamientos que lo rigen y establecen en cada escuela, por lo que no todas las acciones que se pueden llevar a cabo cumplen con la misión propuesta en los lineamientos del CTE, selecciona la situación que si este cumpliendo con la misión de los CTE: A) los maestros en CTE han decidido planear un proyecto de los reyes del reciclado a fin de que los alumnos recolecten material. lo recaudado se venderá para reparar el proyector de la escuela. B) la mayoria de los niños del ciclo pasado y los grupos de 1º tuvieron dificultad para relacionar la cantidad con los numeros escritos en Pensamiento Matemático por lo que los maestros decidieron trabajar una feria de las matemáticas durante la primera semana de febrero. C) los maestros del CTE han decidido organizar una "spirit week" en la que asistan con diferentes vestuarios de acuerdo a un tema para que los alumnos convivan entre ellos y así planean reducir los problemas de violencia y garantizar una convivencia sana y pacífica.

¿quienes integran un CEPS?. A) Maestros, agentes educativos, jefes de sector, directivo y supervisores. B) ex alumnos, directivo, padres de familia, vecinos y especialistas.

¿qué tipo de violencia en la escuela se esta presentando en la siguiente situación?: los alumnos del grupo 2º B forman parte de una comunidad agrícola, el maestro ha decidido que es necesario que los alumnos aprendan los nombres de los museos de la ciudad para que conozcan sobre cultura y se interesen en la historia. simbólica. incivilidades. física.

La Profesora San Juanita actualmente imparte clases en un grupo de 5to año de primaria, lleva muchos años laborando en la escuela por lo que se ha hecho de buenas relaciones de compañerismo y confianza con sus colegas y directivos. su grupo ha alcanzado buenos resultados en las pruebas sin embargo, un dia durante la hora de entrada de sus alumnos observa algo inusual en uno de ellos. continua presentandose y es el cuarto dia en que observa que un alumno tiene moretones en los brazos y piernas, se niega a decirle a la profesora qué le ha sucedido. a quién debe acudir la Profesora a informar de la situación?. a los padres de familia del alumno. al director. a un colega que tuvo la misma situación anteriormente.

parte de la labor de los docentes es conocer las medidas y protocolos que deben organizar e implementar en caso de emergencias en la escuela para siempre estar preparados y evitar situaciones de gravedad. es necesario que sepan las acciones que se deben hacer primero y a quién acudir. analiza y responde la situación: has recibido mensajes de texto de una persona que asegura una amenaza de bomba en la escuela durante el horario de clases, además, es el mismo que parece estar haciendo cyberacoso a alumnos. selecciona a quién llamarias primero para cumplir con el protocolo de seguridad escolar: al director. a la policia y protección civil. a los colegas y padres de familia.

selecciona la situación en la que la maestra pone en practica el proceso de la evaluación formativa: en el grupo de 3º B del Jardin de Niños, la maestra Rosa ha observado un alumno con dificultad en el campo Formativo de pensamiento matemático. A) La maestra sugiere seguir observandolo y darle atención personalizada durante clase para que avance. B) La maestra recurre al expediente del alumno y después de observar cuáles son sus dificultades específicas realiza recomendaciones al alumno y a sus padres para mejorar su desempeño. C) La maestra le realiza una evaluación diagnóstica e intermedia de los aprendizajes esperados que ha trabajado, concentra los resultados y llena un reporte de evaluación para mostrárselo a sus padres de familia.

todas son premisas de Vygotsky excepto una: A) los niños pueden construir el conocimiento. B) el desarrollo puede considerar aparte del contexto social. C) el aprendizaje puede dirigir el desarrollo. D) el lenguaje desempeña un papel central en el desarrollo mental.

relaciona los instrumentos de evaluación con sus características y utilidad. 1) guía de observación. 2) registro anecdótico. 3) diario de trabajo.

relaciona los instrumentos de evaluación con sus características y utilidad. 1) escala de actitudes. 2) rubrica. 3) lista de cotejo. 4) portafolio.

Define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolaridad básica y tiene un papel preponderante en el proceso de articulación de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria). periodos de la educación básica. perfil de egreso. estandares curriculares. propósitos de la educación primaria.

En este principio pedagógico se menciona que: A)-Se definan metas comunes. B)-Que favorezca el liderazgo compartido. C)-Que permita el intercambio de recursos. D)-Que desarrolle el sentido de responsabilidad y corresponsabilidad. planificar para potenciar el aprendizaje. trabajar en colaboración para construir el aprendizaje. generar ambientes de aprendizaje. usar materjales educativos para favorecer el aprendizaje.

¿Cuál de las siguientes proposiciones es la que corresponde al enfoque del Campo de Formación Pensamiento Matemático?. A) Se aprenden definiciones de conceptos matemáticos para luego aplicarlos en la resolución de problemas. B) La construcción del conocimiento matemático solo es posible a través de axiomas y principios previos. C) La construcción del conocimiento matemático se realiza mediante la resolución de problemas. D) La construcción del conocimiento matemático solo es posible a través de la matematización vertical.

Una docente de Ciencias I de una institución educativa ha contemplado como meta de aprendizaje “Identificar las partes de la planta”. La Directora, al revisar la planeación de la docente, encuentra la siguiente secuencia de actividades: Mostrar a los estudiantes la lámina de una planta en la que se indican sus partes, pedir a los alumnos que dibujen en su cuaderno la imagen de la lámina, dictar las funciones de cada una de las partes de planta para que el estudiante lo registre en su cuaderno, realizar un mapa conceptual sobre las partes de la planta y resolver un crucigrama como tarea domiciliaria. Según lo presentado, ¿la programación de la docente es pertinente para alcanzar la meta de aprendizaje propuesta?. A) La programación resulta pertinente, ya que cumplen con la secuencia metodológica más adecuada para el logro de la meta propuesta y responde al enfoque del área. B) la programación resulta pertinente, ya que el tema propuesto es muy sencillo de abordar. C) La programación NO resulta pertinente, porque no se propone actividades que permitan activar los procesos cognitivos asociados a la capacidad que se desea lograr y no se ha propuesto actividades bajo el enfoque de indagación y experimentacion. D) La programación NO resulta pertinente, ya que el docente debería pedir a los estudiantes que investiguen acerca de las plantas que existen en la comunidad.

Una maestra de primer grado de primaria considera que uno de sus alumnos no tiene los aprendizajes y madurez para acreditar al siguiente grado escolar, por lo que sugiere a la directora de la institución educativa que dicho alumno no sea promovido, ¿esta acción es acorde con los criterios de promoción y acreditación que establece el acuerdo 696 de evaluación?. A) Sí, porque cuando un alumno no tiene la madurez necesaria no podrá cursar el siguiente grado o nivel educativo. B) No, solo si el alumno obtiene una calificación mínima de 6.0 será promovido. C) Sí, pero solo puede no promoverlo con la autorización de su director o directora. D) No, porque el criterio establece que es suficiente para el alumno con el hecho de cursar educación preescolar y primer grado de primaria ser promovido al siguiente nivel.

Es el nombre que recibe la capacidad de la escuela de educación básica para tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo que ofrece, centrando su actividad en el logro de aprendizajes del alumnado que atiende. Consejo Técnico Escolar. Estrategia Global de Mejora Escolar. Autonomía de Gestión Escolar. Visión Escolar Compartida.

identifica una de las funciones del Consejo Escolar de Participación Social en la Educación: A) Revisar los procesos de aprendizaje de los alumnos, para plantear acciones de mejora pertinentes. B) Opinar sobre los ajustes al calendario escolar aplicable a cada escuela y conocer las metas educativas y el avance de las actividades escolares, con el objeto de coadyuvar con el maestro a su mejor realización. C) Gestionar apoyos técnicos profesionales externos para apoyar las necesidades de la escuela. D) Socializar las normas de política educativa y las indicaciones de la AEL respecto de ellas.

quienes integran un CTE?. A) La totalidad del personal que trabaja en el plantel educativo. B) El director del plantel y el personal docente, así como por los actores educativos que tienen funciones académicas. C) Docentes de grupo y director. D) Se integra, por los maestros de grupo, el director, un representante de padres de familia.

Una zona escolar ubicada en un municipio rural se integra por 2 escuelas indígenas, 3 escuelas unitarias y 4 escuelas multigrado, todas ellas forman un CTE ¿Quién preside este Consejo Técnico Escolar?. Un docente elegido al azar. El docente con mayor antigüedad en la zona. El supervisor de la zona. El director que está encargado de la escuela con mayor número de alumnos.

Son procesos en los que el CTE deberá centrar su tarea excepto uno: La gestión de los aprendizajes en el aula. La gestión escolar. Los materiales educativos. La participación social en favor de los aprendizajes.

En una escuela de educación primaria un alumno de cuarto grado llevo un arma de fuego que tomó sin permiso a sus padres y la llevo para impresionar a sus compañeros, una vez que la docente identifico la situación, señale la acción más pertinente a realizar: A. Evaluar el riesgo, Contactar a los padres, salvaguardar la integridad y los derechos de todos los alumnos, intentar persuadirlo de dejar el arma, colocarla en un lugar seguro y notificar a las autoridades. B. Evaluar el riesgo, llamar la atención al alumno con firmeza, acercarse al alumno, pedirle el arma, colocarla en un lugar seguro y notificar a las autoridades. C. Evaluar el riesgo, llevar a los alumnos a un lugar seguro, llamar a los padres del alumno y pedir que sean ellos quienes traten el asunto. D. Evaluar el riesgo, distraer al alumno, intentar quitarle el arma, llevarla a un lugar seguro, llamar a los padres de familia, sancionar al alumno y a los padres, extender la situación en la comunidad escolar para que quede como antecedente y no lo intente otro alumno.

El espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje se denomina: aula de clases. ambiente de aprendizaje. proyecto estratégico.

Para la asignatura de español, se pretende que los alumnos exploren materiales de la biblioteca escolar, y que favorece la competencia: analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Las siguientes actividades atienden al logro del aprendizaje esperado para esta práctica social del lenguaje, excepto una: 1. Individualmente seleccionar textos y clasificarlos de acuerdo a un orden. 2. Lectura de los textos para identificar títulos. 3. Lectura de textos omitiendo aquellos que no están a nivel de comprensión del alumno. 4. Organizar materiales por título o autor.

¿Cuál de las siguientes opciones se utilizan como alternativa cuando las producciones escritas de los alumnos aun no son alfabéticas convencionales?. A) omitir el análisis de su texto. B) colocar debajo de la produccion la traducción correspondiente. C) dictar su texto al maestro.

Los alumnos se encuentran en el patio; al centro se observan diversos materiales como: pelotas, aros y paliacates. El docente plantea el siguiente problema al grupo: Roció repartirá pelotas y conos y Luis aros a quien no tenga pelota, ¿Cómo podemos utilizar los 3 materiales por turnos? Algunos niños empiezan a dar ideas, intentando resolver el problema. La situación anterior obedece a la consideración para el trabajo con resolución de problemas, excepto: a) Un problema moviliza las capacidades de razonamiento siempre y cuando primero se le explique el procedimiento. b) Los problemas deben dar oportunidad a la manipulación de objetos como apoyo para el razonamiento. c) La presentación de problemas deben integrar datos numéricos con cantidades pequeñas. d) El conteo de los primeros números es una herramienta importante para el trabajo con problemas.

¿A qué se refiere el enfoque formativo de la evaluación de los aprendizajes?. a) La Educación Básica es un proceso que se desarrolla a lo largo de los cuatro periodos escolares y que no habrá repetición. b) Los juicios sobre los aprendizajes obtenidos busquen tomar decisiones que permitan mejorar el desempeño de los estudiantes. c) Es imprescindibles la participación de todos los actores de la educación para lograr mejores resultados educativos. d) Los juicios sobre los aprendizajes obtenidos permitan tomar decisiones sobre la acreditación o no acreditación de los alumnos.

Al llegar a la escuela la maestra lupita cordialmente saluda a los profesores, después va a la dirección y saluda al director, luego se dirige a la biblioteca escolar para tomar algunos cuentos y finaliza atendiendo a las mamas que se encuentran en el patio. Acto seguido inicia su clase 20 minutos después de la hora. Con base al acuerdo 717, ella está faltando a una de las prioridades educativas que es…. a) Fortalecimiento de participación social. b) Normalidad mínima escolar. c) Organización de los tiempos y materiales en el aula. d) Responsabilidad en las actividades de enseñanza.

El profesor labora en una primaria indígena, implementa estrategias para disponer de materiales educativos bilingües adecuado al contexto en que se encuentra, prevé reunirse con el resto del colectivo de los maestros donde propone trabajar con metodología que promueva la inclusión de los conocimientos de la comunidad a la escuela para ellos. ¿Cuál de las siguientes acciones favorece a lo anterior?. a) Revisar los contenidos educativos y seleccionar aquellos temas que solo sean de interés para el contexto sociocultural de la comunidad educativa. b) Usar tiempos destinados al desarrollo de dichos campos de consonancia con el tiempo de la asignatura lengua indígena. c) Alfabetizar a todos los alumnos para que aprendan la lengua español como su primera opción para comunicarse. d) Reflexionar sobre el uso de la lengua indígena y darle relevancia a la elaboración de proyectos didácticos.

identifica los ejemplos que se refieren a organizar la información. selecciona 2. 1. elaborar una línea del tiempo sobre el desarrollo de la educación en México. 2. localizar lo mas importante de un texto sobre las teorías de aprendizaje. 3. colocar las respuestas de una encuesta realizada en categorías de análisis. 4. revisar el indice de un libro de educación especial para conocer su contenido.

identifique las 3 actividades de aprendizaje que consideran el principio pedagógico: Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje. los alumnos... selecciona 3. 1.responden una lección en el libro de texto para analizar un tema. 2. utilizan los libros de la biblioteca del aula para realizar la lectura compartida en casa. 3. observan canales de Televisión Educativa para enriquecer el desarrollo de un tema. 4. finalizan la leccion que les solicitó el docente, ingresan al Portal Explora Primaria para realizar otras actividades. 5.responden el laboratorio de trabajo de manera autónoma, al cierre de cada bloque. 6. llevan maquetas, carteles y rompecabezas para su exposición.

cuál de las siguiientes estrategias se debe sugerir al padre de familia en el reporte de evaluación que permitan al alumno alcanzar el máximo logro académico? el alumno presentó dificultad al resolver un problema de matemáticas, ya que obtuvo un resultado incorrecto porque confundió los procedimientos del cálculo del área y perimetro. 1. dictarle ejercicios de cálculo de área y perímetro para que trabaje con otros niños de su comunidad la resolución de los mismos. 2. ayudarle a repasar oralmente las fórmulas para calcular el área y perímetro de diversas figuras geométricas en casa. 3. plantearle la necesidad de saber cuáles son las medidas de algunas superficies de su casa, solicitarle ayuda para el cálculo y explicarle el procedimiento realizado. 4. proponerle revisar y seleccionar los problemas de un libro de apoyo para que ejercite varias veces el uso de una fórmula hasta lograr que la aprenda y sepa utilizarla.

los docentes de una zona escolar requieren compartir y discutir una tarea acordada en el último CTE, sin embargo, por las condiciones geográficas y poco tiempo que disponen, deciden utilizar un recurso tecnológico en el que puedan trabajar de manera asíncrona, enviar sus trabajos y facilitar la lectura, el debate y la opinión al mismo tiempo. indique el recurso tecnológico que los docentes deben usar: 1. correo electrónico. 2. foro virtual. 3. blog. 4. portal de internet.

Este es un recado escrito por un alumno, identifica en qué etapa de escritura esta: Etapa alfabética convencional. Etapa presilábica. Etapa silábica alfabética. Etapa silábica.

Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. Con esta perspectiva se asume que en los ambientes de aprendizaje media la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales. Relaciona los principales e indispensables ambientes de aprendizaje con sus características: 1) Ambiente afectivo- social. 2) Ambiente democrático. 3) Ambiente de disciplina y autoridad. 4) Ambiente de respeto.