VINCULACION

1. ¿Cuál es una característica esencial de los beneficiarios directos?. a. Reciben efectos secundarios del proyecto. b. Son actores institucionales externos. c. Obtienen beneficios inmediatos derivados de la intervención social. d. Carecen de relación con el problema social identificado.

2. ¿Por qué las técnicas de medición fortalecen la transparencia en los proyectos sociales?. a. Porque reducen la participación de la comunidad. b. Porque sustituyen el análisis jurídico institucional. c. Porque eliminan completamente los conflictos sociales. d. Porque permiten demostrar objetivamente los resultados alcanzados.

3. El concepto de stakeholders dentro del análisis social hace referencia a: a. Únicamente las autoridades estatales competentes. b. Personas que financian proyectos universitarios. c. Actores sociales relacionados con una problemática o proyecto comunitario. d. Exclusivamente organizaciones internacionales.

4. ¿Cuál de las siguientes opciones representa un enfoque humanista en la formación jurídica?. a. Limitar la vinculación social a actividades administrativas. b. Aplicar el Derecho ignorando la realidad social. c. Comprometer al estudiante con la transformación social y los derechos humanos. d. Priorizar únicamente el estudio dogmático de la norma.

5. La sostenibilidad de un proyecto social depende principalmente de: a. La participación activa de la comunidad y la atención de necesidades reales. b. La exclusión de actores comunitarios conflictivos. c. La reducción del análisis jurídico dentro del proyecto. d. La imposición unilateral de decisiones institucionales.

6. Una universidad formula preguntas de investigación tan generales que no permiten orientar las actividades del proyecto. ¿Qué consecuencia metodológica genera esto?. a. Eliminación de variables externas. b. Incremento de objetividad estadística. c. Debilitamiento de la coherencia investigativa. d. Mayor neutralidad científica.

7. Un proyecto comunitario busca disminuir enfermedades gastrointestinales. Los investigadores aplican encuestas para medir incidencia estadística y grupos focales para comprender hábitos culturales de higiene. ¿Qué enfoque metodológico se evidencia?. a. Método deductivo. b. Método mixto. c. Método comparativo. d. Método fenomenológico puro.

8. En un barrio urbano marginal, los investigadores descubren mediante observación directa que existen conflictos internos que los dirigentes nunca mencionaron en entrevistas. ¿Qué ventaja presenta la observación directa?. a. Permite captar dinámicas no verbalizadas. b. Elimina completamente el sesgo. c. Sustituye toda técnica cuantitativa. d. Garantiza sanciones administrativas.

9. Un proyecto universitario fracasa porque fue diseñado completamente desde la academia, sin participación comunitaria. ¿Qué efecto social suele producir esta situación?. a. Descontextualización de la intervención. b. Reducción del análisis técnico. c. Fortalecimiento estadístico. d. Incremento automático de legitimidad.

10. En una comunidad indígena, investigadores universitarios recopilan información mediante entrevistas grabadas sin explicar el destino de los datos ni solicitar autorización. ¿Qué principio ético fue vulnerado?. a. Jerarquización metodológica. b. Principio de economicidad. c. Consentimiento informado. d. Principio de sistematicidad.

11. Una comunidad rechaza inicialmente un proyecto universitario porque las actividades fueron diseñadas unilateralmente por docentes sin participación ciudadana. ¿Qué elemento de la decisión social fue incumplido?. a. Delegación administrativa. b. Jurisdicción voluntaria. c. Control abstracto de constitucionalidad. d. Participación comunitaria en el diagnóstico y planificación.

12. Un proyecto jurídico pretende intervenir simultáneamente en cinco provincias sin haber realizado caracterización sociodemográfica diferenciada. ¿Cuál es el principal riesgo metodológico?. a. Exceso de garantías procesales. b. Vulneración automática del debido proceso. c. Duplicación normativa constitucional. d. Generación de intervenciones descontextualizadas.

13. En un proyecto sobre derechos de personas con discapacidad, el equipo jurídico solo considera a los beneficiarios directos y excluye a docentes y comerciantes del sector en las capacitaciones. ¿Qué consecuencia metodológica puede producir esta omisión?. a. Eliminación del diagnóstico social. b. Incremento automático del impacto social. c. Reducción de la sostenibilidad e influencia comunitaria. d. Mayor eficacia jurisdiccional.

14. Una universidad desarrolla un proyecto en una asociación de adultos mayores, pero los efectos positivos también alcanzan a familiares, centros de salud y autoridades municipales. Según la teoría del área de influencia, estos últimos constituyen: a. Beneficiarios indirectos. b. Actores jurisdiccionales. c. Población flotante. d. Sujetos procesales accidentales.

15. Un equipo de estudiantes identifica altos índices de incumplimiento de pensiones alimenticias en una parroquia rural, pero decide intervenir en otra zona con menor conflictividad porque resulta más accesible logísticamente. ¿Qué criterio de selección poblacional se está vulnerando?. a. Principio de cosa juzgada. b. Principio de autonomía privada. c. Principio de inmediación. d. Priorización basada en urgencia e impacto social.

16. Una universidad demuestra que sus proyectos de vinculación generan empoderamiento jurídico, fortalecimiento comunitario y acceso efectivo a derechos fundamentales. Desde el enfoque pedagógico y jurídico-social, esto evidencia: a. La irrelevancia de la evaluación financiera. b. La sustitución del sistema judicial ordinario. c. El cumplimiento del rol social y constitucional de la universidad. d. La innecesaria participación comunitaria.

17. Durante la construcción del flujo de fondos, el equipo técnico identifica únicamente gastos operativos, omitiendo los aportes de cooperación internacional recibidos. ¿Qué paso metodológico fue ejecutado incorrectamente?. A Diagnóstico normativo. b. Evaluación jurisprudencial. c. Identificación de ingresos. d. Determinación de competencia.

18. Un proyecto de vinculación demuestra que, luego de las capacitaciones legales, aumentó el número de mujeres que utilizan rutas institucionales de denuncia. ¿Qué tipo de indicador evidencia este cambio?. a. Indicador registral. b. Indicador de resultados. c. Indicador de incompetencia. d. Indicador de supletoriedad.

19. Una universidad ejecuta un proyecto comunitario sin prever posibles escenarios de baja participación ciudadana. Como consecuencia, las capacitaciones quedan parcialmente vacías y el impacto social disminuye. ¿Qué debió implementarse desde la planificación financiera?. a. Una acción extraordinaria de protección. b. Una reforma constitucional. c. Un mecanismo de mitigación de riesgos sociales. d. Un procedimiento arbitral obligatorio.

20. En un proyecto comunitario se proyectan ingresos inferiores a los egresos durante toda la ejecución, generando imposibilidad de continuidad. Según la evaluación financiera, el proyecto presenta: a. Competencia administrativa especial. b. Inviabilidad financiera. c. Sostenibilidad positiva. d. Rentabilidad procesal.

21. ¿Cuál de los siguientes elementos NO corresponde al análisis de interesados? Respuesta correcta. a. Determinación exclusiva de sanciones jurídicas. b. Necesidades y expectativas de los participantes. c. Nivel de influencia de los actores. d. Posibles aportes o afectaciones al proyecto.

22. En un proyecto universitario de asesoría jurídica gratuita, se aplican cuestionarios antes y después de las capacitaciones para determinar si aumentó el conocimiento de derechos humanos en la comunidad. ¿Qué técnica de medición se está utilizando?. a. Análisis documental. b. Encuestas. c. Observación directa. d. Grupos focales.

23. ¿Cuál de las siguientes opciones representa un indicador de impacto?. a. Número de estudiantes participantes. b. Número de reuniones realizadas con líderes barriales. c. Reducción de exclusión social a largo plazo. d. Cantidad de trípticos distribuidos en campañas jurídicas.

24. ¿Cuál de las siguientes herramientas es utilizada para realizar diagnósticos sociales?. a. Tipificación penal. b. Recurso de casación. c. Sentencia judicial ejecutoriada. d. Observación directa.

25. ¿Cuál sería el indicador de resultado más adecuado para evaluar un programa de prevención de violencia intrafamiliar?. a. Cantidad de talleres ejecutados. b. Reducción de denuncias de violencia reportadas en la comunidad. c. Recursos económicos invertidos por la universidad. d. Número de estudiantes participantes en el proyecto.

26. La entrevista como técnica de evaluación resulta especialmente útil porque: a. Permite conocer experiencias y percepciones individuales. b. Sustituye completamente las encuestas cuantitativas. c. Garantiza resultados estadísticos absolutos. d. Elimina la subjetividad de los participantes.

27. ¿Cuál es la principal finalidad del diagnóstico de los problemas sociales en proyectos de vinculación con la sociedad?. a. Identificar necesidades, recursos y factores de vulnerabilidad para intervenir adecuadamente. b. Sustituir las funciones del sistema judicial. c. Imponer soluciones generales sin análisis previo. d. Garantizar únicamente el cumplimiento administrativo universitario.

28. La identificación de beneficiarios resulta fundamental porque permite: a. Eliminar la participación de organizaciones sociales. b. Sustituir el diagnóstico comunitario por decisiones institucionales. c. Evitar la evaluación posterior de los proyectos. d. Distribuir recursos de manera equitativa y priorizar necesidades.

29. ¿Cuál de los siguientes ejemplos constituye un indicador de gestión?. a. Reducción sostenida de exclusión social. b. Número de capacitaciones impartidas sobre derechos humanos. c. Incremento del acceso a la justicia en sectores rurales. d. Disminución de discriminación en la comunidad.

30. ¿Cuál es la principal finalidad de medir resultados en proyectos de vinculación con la sociedad?. a. Garantizar únicamente el cumplimiento administrativo. b. Verificar el impacto y cumplimiento de objetivos sociales. c. Limitar la participación comunitaria. d. Sustituir la investigación académica.

31. En un proyecto de defensa de grupos vulnerables, se reúne a varios beneficiarios para debatir colectivamente sobre la calidad del servicio jurídico recibido. ¿Qué técnica se está utilizando?. a. Observación sistemática. b. Indicador de gestión. c. Encuesta cerrada. d. Grupo focal.

32. En el análisis de interesados, los gobiernos autónomos descentralizados son considerados: a. Beneficiarios exclusivos. b. Sujetos sin relevancia dentro del diagnóstico social. c. Entidades ajenas a los procesos comunitarios. d. Actores sociales con capacidad de influencia institucional.

33. Dentro de la vinculación con la sociedad, el diagnóstico social adquiere relevancia porque: a. Limita la participación de actores externos al ámbito universitario. b. Garantiza que los estudiantes reemplacen a las instituciones estatales. c. Facilita la identificación de necesidades reales antes de intervenir socialmente. d. Permite eliminar completamente los conflictos sociales.

34. Durante un proyecto de intervención social, la autoridad universitaria exige resultados rápidos y elimina la fase de diagnóstico. ¿Qué riesgo principal se genera?. a. Exceso de participación ciudadana. b. Sobrevalidación estadística. c. Intervenciones poco pertinentes. d. Duplicidad normativa.

35. En una comunidad rural, la universidad busca medir cuántas familias carecen de acceso a agua potable. ¿Qué técnica resulta más adecuada para obtener datos cuantificables?. a. Encuesta estructurada. b. Observación participante. c. Grupo focal espontáneo. d. Entrevista abierta.

36. Durante un diagnóstico comunitario, los líderes barriales manifiestan que el principal problema es la inseguridad, mientras que las encuestas muestran que la mayoría considera más grave la falta de empleo. ¿Qué técnica permitiría profundizar y contrastar ambas percepciones colectivas?. a. Ficha bibliográfica. b. Observación encubierta. c. Grupo focal. d. Peritaje técnico.

37. Una universidad desarrolla talleres ambientales en una comuna costera sin considerar las prácticas ancestrales de pesca de la población. El proyecto fracasa por rechazo comunitario. ¿Qué elemento investigativo fue ignorado?. a. La estadística descriptiva. b. El análisis jurisprudencial. c. El método experimental. d. El contexto sociocultural.

38. Un proyecto de vinculación logra disminuir la desnutrición infantil porque integró diagnóstico comunitario, participación social, métodos mixtos y evaluación continua. ¿Qué característica demuestra este caso?. a. Investigación puramente teórica. b. Integración entre academia y transformación social. c. Exclusión metodológica comunitaria. d. Aplicación aislada del conocimiento.

39. En un proyecto jurídico comunitario, las encuestas revelan que la mayoría de adultos mayores no posee documentos de representación legal para acceder a beneficios estatales. ¿Qué acción sería metodológicamente coherente con la problemática detectada?. a. Desarrollar campañas tributarias empresariales. b. Limitarse a elaborar estadísticas descriptivas. c. Realizar talleres sobre comercio exterior. d. Implementar asesorías sobre curaduría y representación legal.

40. Una universidad utiliza datos censales del INEC y estadísticas del MIES para determinar sectores vulnerables donde ejecutar un proyecto de acceso a la justicia. ¿Qué fase del análisis poblacional se evidencia principalmente?. a. Identificación territorial y socioeconómica. b. Control de legalidad administrativa. c. Interpretación jurisprudencial. d. Jurisdicción concurrente.

41. Durante un diagnóstico comunitario en Milagro, se detecta que mujeres víctimas de violencia desconocen las medidas de protección contempladas en la ley. ¿Qué criterio justifica priorizar a este grupo como población objetivo?. a. Protección reforzada a grupos vulnerables. b. Principio de publicidad registral. c. Principio de territorialidad penal. d. Competencia administrativa residual.

42. Durante un proyecto sobre acceso a derechos, los estudiantes identifican que las personas con discapacidad no pueden asistir a las capacitaciones por barreras arquitectónicas. ¿Qué medida sería jurídicamente pertinente?. a. Suspender indefinidamente el proyecto. b. Reemplazar el proyecto por investigación documental. c. Garantizar accesibilidad física y adecuación metodológica. d. Limitar la participación a familiares.

43. En un proyecto de asesoría legal sobre violencia intrafamiliar, los estudiantes utilizan únicamente estadísticas nacionales y omiten entrevistas comunitarias y visitas de campo. Posteriormente, las acciones implementadas no responden a la realidad local. ¿Qué elemento de la definición del área de estudio fue omitido?. a. Control de convencionalidad. b. Validación judicial. c. Investigación preliminar contextualizada. d. Diagnóstico epidemiológico.

44. Una universidad ejecuta talleres legales gratuitos para prevenir violencia de género. Aunque financieramente el proyecto genera pocos ingresos, se evidencia una disminución significativa de denuncias reincidentes. ¿Cómo debe interpretarse este resultado?. a. Como un alto beneficio social y jurídico. b. Como ausencia de sostenibilidad. c. Como un fracaso financiero absoluto. d. Como un riesgo administrativo inevitable.

45. En un proyecto financiado mediante convenio interinstitucional, la universidad calcula únicamente el capital inicial invertido, sin considerar los intereses acumulados en el tiempo. ¿Qué concepto financiero fue omitido?. a. Riesgo procesal. b. Interés compuesto. c. Costumbre jurídica. d. Indicador de legalidad.

46. En un proyecto de vinculación jurídica orientado a mujeres víctimas de violencia, la universidad detecta que los costos de movilización y materiales aumentaron significativamente durante la ejecución, afectando varias actividades programadas. ¿Qué tipo de riesgo financiero se evidencia principalmente?. a. Riesgo de tipicidad penal. b. Riesgo de prescripción. c. Riesgo operativo y financiero. d. Riesgo jurisdiccional.

47. En un proyecto jurídico comunitario, los estudiantes realizan asesorías legales sin respetar principios de confidencialidad ni protección de datos personales. ¿Qué aspecto deberían controlar los indicadores de proceso?. a. Solo los costos financieros. b. Exclusivamente el número de beneficiarios. c. Únicamente la asistencia docente. d. El cumplimiento ético y profesional de la intervención.

48. Durante el seguimiento del proyecto, los docentes verifican si las asesorías jurídicas fueron ejecutadas dentro del cronograma y conforme a la metodología planificada. ¿Qué tipo de indicadores están utilizando?. a. Indicadores de impacto. b. Indicadores de proceso. c. Indicadores jurisdiccionales. d. Indicadores de nulidad.

49. La responsabilidad social en la formación jurídica implica: a. Comprometerse con la justicia, la ética y el bienestar colectivo. b. Limitar el ejercicio profesional al ámbito privado. c. Ignorar las problemáticas de sectores vulnerables. d. Actuar exclusivamente conforme a intereses institucionales.

50. Un grupo de estudiantes de Derecho revisa expedientes judiciales y estadísticas institucionales para comparar el acceso a la justicia antes y después de un proyecto comunitario. ¿Qué técnica están aplicando?. a. Análisis documental. b. Entrevista estructurada. c. Grupo focal. d. Observación directa.

51. ¿Cuál de las siguientes problemáticas constituye un ejemplo de vulneración de derechos humanos dentro del diagnóstico social?. a. Incremento del comercio internacional. b. Exclusión social de grupos vulnerables. c. Automatización industrial. d. Desarrollo tecnológico empresarial.

52. ¿Cuál es uno de los principales riesgos de realizar un diagnóstico social deficiente?. a. Uso eficiente de los recursos públicos. b. Fortalecimiento de la participación ciudadana. c. Incremento de la cooperación comunitaria. d. Implementación de acciones improvisadas y poco efectivas.

53. Una comunidad acepta participar en entrevistas, pero luego descubre que sus testimonios fueron publicados públicamente sin anonimato. ¿Qué derecho fue afectado?. a. Derecho de petición. b. Derecho de contradicción. c. Derecho a la confidencialidad. d. Derecho de participación política.

54. Durante la aplicación de encuestas, los estudiantes alteran respuestas para “mejorar” los resultados del proyecto. ¿Qué principio científico se vulnera principalmente?. a. Objetividad y ética investigativa. b. Participación social. c. Observación contextual. d. Investigación descriptiva.

55. Una universidad desarrolla un proyecto de intervención sobre violencia intrafamiliar aplicando únicamente encuestas cerradas. Los resultados numéricos fueron altos, pero no lograron comprender las causas culturales del problema. ¿Qué método habría fortalecido el análisis?. a. Método experimental. b. Método descriptivo simple. c. Método deductivo jurídico. d. Método cualitativo.

56. En un proyecto de vinculación sobre violencia juvenil, la comunidad participa activamente proponiendo soluciones y evaluando resultados junto con la universidad. ¿Qué característica esencial de la IAP se refleja?. a. Verticalidad institucional. b. Centralización académica. c. Exclusividad científica. d. Corresponsabilidad social.

57. Un equipo investigador utiliza cuestionarios ambiguos y preguntas contradictorias. Como resultado, la información obtenida es inconsistente. ¿Qué aspecto metodológico fue afectado?. a. La motivación comunitaria. b. La validez y confiabilidad del instrumento. c. La observación participante. d. El enfoque epistemológico.

58. En una comunidad rural, los estudiantes detectan que las mujeres víctimas de violencia no denuncian por desconocimiento de las rutas legales y temor económico. ¿Qué enfoque debe priorizar el proyecto?. a. Perspectiva de derechos humanos y vulnerabilidad. b. Exclusividad estadística. c. Neutralidad comunitaria absoluta. d. Formalismo jurídico estricto.

59. En el recinto Los Monos, la comunidad identifica como prioridad jurídica el abandono de adultos mayores. La universidad decide trabajar exclusivamente temas tributarios. ¿Qué principio de la vinculación universitaria se incumple?. a. Principio de legalidad penal. b. Principio de neutralidad judicial. c. Principio de pertinencia social. d. Principio de doble instancia.

60. En un proyecto de vinculación, la comunidad solicita participar en la planificación de cronogramas y actividades. Desde la perspectiva de la decisión social, esta solicitud responde al principio de: a. Imparcialidad jurisdiccional. b. Corresponsabilidad comunitaria. c. Supletoriedad normativa. d. Delegación legislativa.

61. Durante un proyecto de vinculación jurídica, una universidad decide intervenir en un barrio urbano sin realizar una delimitación territorial específica. Como consecuencia, las actividades se duplican con otros proyectos institucionales y varias familias vulnerables quedan excluidas. ¿Qué principio metodológico relacionado con el área de estudio fue vulnerado principalmente?. a. La libertad de asociación comunitaria. b. El principio de oralidad procesal. c. El principio de autonomía universitaria. d. La delimitación contextual del área de estudio.

62. En un proyecto universitario, se determina atender a 800 personas pese a contar únicamente con recursos humanos suficientes para asesorar a 150 usuarios. ¿Qué fase técnica del análisis poblacional fue incorrectamente ejecutada?. a. Validación jurisprudencial. b. Fundamentación doctrinaria. c. Estimación cuantitativa. d. Identificación documental.

63. En un proyecto jurídico comunitario, las actividades deben suspenderse temporalmente porque no se previó el pago oportuno de transporte y logística. ¿Qué herramienta financiera habría permitido anticipar esta situación?. a. El recurso de apelación. b. El flujo de fondos. c. El control abstracto constitucional. d. La excepción de incompetencia.

64. Un proyecto comunitario incorpora indicadores para medir el número de personas que lograron acceder a mecanismos legales de protección tras las capacitaciones. ¿Cuál es la finalidad principal de estos indicadores?. a. Sustituir el análisis financiero. b. Garantizar únicamente beneficios monetarios. c. Medir transformaciones jurídicas y sociales concretas. d. Eliminar el control institucional.

65. Una facultad de Derecho debe elegir entre dos proyectos de vinculación con recursos limitados. ¿Qué indicador resulta especialmente útil para comparar cuál genera mayores beneficios respecto al costo invertido?. a. Relación Beneficio–Costo. b. Prescripción adquisitiva. c. Índice de litigiosidad. d. Acción de protección.

66. Un proyecto universitario presenta un VAN positivo porque los beneficios sociales proyectados superan ampliamente los costos de ejecución. ¿Qué significa esto?. a. Que la ejecución del proyecto es conveniente y viable. b. Que el proyecto debe ser archivado. c. Que el proyecto carece de impacto comunitario. d. Que los egresos superan los ingresos.

67. En un proyecto de acceso a derechos, el análisis financiero demuestra sostenibilidad económica, pero la comunidad rechaza las actividades por falta de pertinencia cultural. ¿Qué evidencia este caso?. a. Que la viabilidad financiera es suficiente por sí sola. b. Que la evaluación debe integrar dimensiones sociales y comunitarias. c. Que la TIR elimina riesgos sociales. d.Que el flujo de fondos reemplaza el diagnóstico.

68.Un proyecto universitario de vinculación logra reducir conflictos familiares gracias a capacitaciones jurídicas y articulación institucional con juntas parroquiales y centros de salud. ¿Qué demuestra este resultado respecto del área de influencia?. a. Que desaparece la responsabilidad universitaria. b. Que el proyecto perdió delimitación territorial. c. Que el impacto trasciende el espacio inmediato de intervención. d. Que la población objetivo fue eliminada.

69. ¿Por qué el análisis de interesados mejora la planificación de los proyectos sociales?. a. Porque reduce la participación de la comunidad en las decisiones. b. Porque elimina la necesidad de evaluar resultados. c. Porque sustituye el análisis técnico por decisiones políticas. d. Porque permite diseñar estrategias orientadas a necesidades concretas.

70. El Derecho se relaciona con el diagnóstico de los problemas sociales porque: a. Su finalidad se limita a la sanción penal. b. Busca garantizar derechos y solucionar situaciones de desigualdad social. c. Analiza únicamente relaciones contractuales privadas. d. Excluye factores sociales en la interpretación normativa.

71. ¿Cuál de los siguientes ejemplos corresponde a un interesado dentro de un proyecto de asesoría jurídica para víctimas de violencia intrafamiliar?. a. Instituciones financieras privadas. b. Empresa privada sin relación comunitaria. c. Organizaciones de protección de derechos humanos. d. Tribunal internacional de comercio.

72. En un proyecto de vinculación, estudiantes de Derecho elaboran objetivos demasiado amplios: “mejorar totalmente las condiciones sociales de la comunidad”. ¿Cuál es el principal problema metodológico?. a. Exceso de técnicas cualitativas. b. Inexistencia de variables dependientes. c. Incorrecta aplicación estadística. d. Falta de delimitación y viabilidad.

73. En una comunidad afectada por contaminación minera, el equipo investigador combina análisis estadístico de enfermedades y entrevistas sobre percepciones sociales del riesgo. ¿Cuál es la principal ventaja de este enfoque?. a. Evita participación ciudadana. b. Elimina errores metodológicos. c. Sustituye el diagnóstico comunitario. d. Permite triangulación de información.

74. En un proyecto de vinculación universitaria orientado a reducir la deserción escolar en una comunidad rural, los estudiantes elaboran actividades educativas sin realizar previamente un diagnóstico comunitario. Meses después, descubren que el principal problema no era la deserción, sino la falta de transporte escolar. ¿Qué principio metodológico de la investigación aplicada fue vulnerado principalmente?. a. La participación institucional. b. La formulación de hipótesis. c. La validación estadística. d. La identificación contextualizada del problema.

75. En un proyecto de salud pública, la universidad decide que la comunidad únicamente participe como receptora de información, sin intervenir en el diagnóstico ni en la toma de decisiones. ¿Qué enfoque de investigación se contradice principalmente?. a. Investigación positivista. b. Investigación documental. c. Investigación comparativa. d. Investigación-acción participativa.

76. Un investigador decide utilizar únicamente datos estadísticos nacionales para formular un proyecto comunitario local, ignorando la realidad territorial específica. ¿Qué error metodológico comete?. a. Violación del principio de legalidad. b. Aplicación indebida de entrevistas. c. Generalización descontextualizada. d. Incorrecta sistematización documental.

77. Una universidad ejecuta actividades de vinculación sin justificar técnicamente por qué seleccionó determinada comunidad. ¿Qué componente esencial de la definición del área de estudio falta?. a. Sentencia motivada. b. Justificación del área de estudio. c. Tipicidad normativa. d. Control financiero externo.

78. Durante la socialización de resultados de un diagnóstico comunitario, los habitantes señalan que la información presentada no refleja adecuadamente su realidad. ¿Cuál es la finalidad principal de esta fase?. a. Sustituir el diagnóstico inicial. b. Contrastar y validar la información obtenida. c. Emitir sentencias vinculantes. d. Eliminar indicadores cuantitativos.

79. Un proyecto de vinculación dirigido a migrantes venezolanos omite adaptar la información jurídica a un lenguaje accesible y utiliza exclusivamente terminología técnica. ¿Qué principio relacionado con grupos de atención prioritaria se ve afectado?. a. Economía procesal. b. Celeridad procesal. c. Accesibilidad y enfoque diferencial. d. Seguridad registral.

80. En un proyecto comunitario, las familias de los beneficiarios comienzan a replicar los conocimientos jurídicos adquiridos en talleres universitarios. ¿Qué aspecto evidencia este resultado?. a. Prescripción adquisitiva. b. Competencia territorial judicial. c. Descentralización administrativa. d. Extensión del área de influencia indirecta.

81. Cinco años después de finalizado un proyecto comunitario, se evidencia una reducción sostenida de prácticas discriminatorias y mayor participación ciudadana en espacios locales. ¿Qué tipo de indicador refleja mejor esta situación?. a. Indicador de territorialidad. b. Indicador de proceso. c. Indicador de trámite administrativo. d. Indicador de impacto.

82. Una universidad desea demostrar ante auditorías institucionales que los recursos destinados a vinculación fueron utilizados adecuadamente y conforme a la LOES. ¿Qué función cumple el flujo de fondos en este contexto?. a. Facilitar la transparencia y rendición de cuentas. b. Sustituir el diagnóstico comunitario. c. Garantizar la doble instancia. d. Eliminar la evaluación social.

83. En una intervención jurídica sobre derechos de adultos mayores, la TIR obtenida es inferior al costo de oportunidad institucional. Desde el análisis financiero, esto implica que: a. El proyecto no alcanza el rendimiento esperado. b. El VAN necesariamente es positivo. c. La comunidad pierde automáticamente derechos. d. El proyecto genera rentabilidad suficiente.

84. Una universidad aplica únicamente indicadores cuantitativos y omite analizar percepciones y experiencias de la comunidad beneficiaria. ¿Qué consecuencia metodológica puede generarse?. a. Un análisis parcial del impacto social. b. Eliminación total de riesgos financieros. c. Inexistencia de egresos operativos. d. Mayor precisión jurídica automática.

85. Una intervención comunitaria logra reducir los índices de violencia intrafamiliar en una parroquia rural, aunque no genera ingresos económicos directos. Desde el enfoque social del interés, este resultado representa: a. Un indicador de insolvencia institucional. b. Un déficit presupuestario absoluto. c. Una pérdida financiera irreversible. d. Un interés social agregado.