1. El efecto de Inhibición Latente hace referencia a:
a) La inhibición producida por la preexposición al EC
mmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
2. Al hablar de lo innato podemos decir:
a) No todo lo innato es heredado genéticamente mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
3. Si observas esta secuencia 1º Fase: EC2-EC1; 2º Fase: EC1-EI-RC; 3º Fase: EC2-RC, de que dirías que estamos hablando.
b) Precondicionamiento sensorial
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
4. Si observas esta secuencia 1º Fase: EC+ (No EC)-EI; 2º Fase: EC+/EC-/No EI, estamos hablando del:
a) Procedimiento pavloviano para la Inhibición condicionada
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
5. La cuestión del aprendizaje comparte dos características metodológicas importantes:
b) El uso exclusivo de métodos experimentales y enfoque de proceso especifico mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
6. La Teoría de Sistemas de Conducta supone que la presentación del EI en un procedimiento de condicionamiento pavloviano activa:
c) El sistema de conducta pertinente a ese EI
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
7. Para Ribes, un error conceptual es:
c) Las dos anteriores son ciertas.
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
8. Si en el condicionamiento se hubiese provocado una conexión E-R, entre el EC y la RC esta debería ser provocada cada vez que se presente el EC, independiente del valor de la comida o EI.
a) Solo si el EI es más poderoso que el EC
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
9. En el CO el concepto de Ensayo se define como:
a) El tiempo experimental mmmmmmmmmmmmmmmmmm.
10. En el CC la notoriedad del estímulo puede aumentarse si:
c) Nada de lo anterior es cierto. mmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
11. Los actos de aprendizaje pueden identificarse con cuatro tipos de condiciones para el individuo: 1- cuando se tiene que hacer algo nuevo o diferente, 2- reconocer las circunstancias en que hacer algo que ya se hace, 3- cuando es preciso identificar que hacer en una circunstancia y…
b) Si es posible hablar sobre lo que se tiene que hacer en una circunstancia y sobre cómo hacerlo mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
12. ¿Se puede producir un aprendizaje sin EI?
a) Si, en el condicionamiento de orden superior y en el precondicionamiento sensorial
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
13. El concepto científico de herencia puede indicarnos:
c) Una relación de semejanza fenotípica entre progenitores y descendencia mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
14. El efecto de bloqueo se demuestra con dos grupos. En el G. Experimental se hace una fase previa, que no recibe el G. Control, donde se asocia un estímulo A con el EI:
c) Si mmmmmmmmm.
15. La REC se entiendo como:
a) Una forma indirecta de medir la inmovilidad mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
16. En la hipótesis de la codificación temporal:
a) Los participantes aprenden acerca del momento en que ocurre el EI
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
17. La conducta es totalmente flexible:
b) No, se nace con sistemas y tendencias conductuales preexistentes que establecen límites a la forma en que ocurre el aprendizaje y el impacto que pueda tener
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
18. La conducta de elección puede estudiarse mediante la Caja de Skinner y existen tres medidas. Estas son:
c) Razón de Conducta, Índice de Elección Relativa y Tasa Relativa Local
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
19. En la Ley General de Equiparamiento la concepción Molar del autocontrol se centraría en:
a. En la cantidad total de Reforzamiento por unidad de tiempo mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
20. La prueba de sumación serviría para:
c) Evaluar la inhibición condicionada
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.
21. La ley de contingencia nos dice que:
c) Nada de lo anterior es cierto mmmmmmmmmmmmmmmmmm.
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