Vole

1. En relación a la contextualización deportiva del voleibol, se afirma que: a. Es una modalidad deportiva que se clasifica dentro de los deportes de red y no bote. b. Es una modalidad deportiva dependiente del marcador. c. En una jugada de tres contactos hay más acciones terminales que de continuidad. d. Hay un desequilibrio entre ataque y defensa, favorable al primero.

2. En relación a las características del juego, se entiende que: a. Una defensa se realiza para interceptar un saque. b. Una jugada finaliza únicamente cuando el balón toca el suelo o va fuera. c. Sólo puede haber una recepción dentro de una jugada. d. Existe la obligatoriedad de rotar siempre que se consigue ganar un punto.

3.En relación a las acciones del juego, se afirma que: a. El ataque es una acción que se produce únicamente tras las recepción, por muy larga que sea una jugada. b.El único objetivo del bloqueo es conseguir un punto. c.La colocación sólo se puede hacer mediante un pase de dedos. d. La cobertura tiene lugar ante un balón que rebota en el bloqueo del equipo adversario y vuelve al campo del equipo atacante.

4. En relación a las fases o complejos del juego en voleibol, es cierto que: a. Puede haber más de un complejo 3 por cada jugada. b. El complejo 2 se inicia con el bloqueo o la defensa del ataque rival. c. El complejo 3 se inicia con el bloqueo o la defensa del contraataque rival. d. En todas las etapas del voleibol la posesión del saque implica mayor rendimiento, y por tanto, una ventaja.

5. En relación a las fases o complejos del juego en voleibol, es cierto que: a. La cobertura se produce en el complejo 3 de juego. b. La defensa de un balón <free-ball= da comienzo al complejo 5. c. Sólo puede haber un complejo 1 en una jugada, por muy larga que ésta sea. d. El complejo 2 se inicia con el bloqueo o la defensa del contraataque rival.

6. En relación al crecimiento, expansión y consolidación del voleibol, es cierto que: a. Surge en 1985 con la denominación <mintonette=. b. En sus comienzos, el voleibol se concibe como un deporte de recreación. c. En 1947 se crea la FIVB y se unifican las reglas. d. El voleibol en España comienza de la mano de la Federación Española de Balonmano.

7. En relación a la evolución histórica de aspectos estructurales y acciones de juego, se entiende que: a. La norma de que los zagueros no puedan atacar desde la zona delantera favorece a la defensa. b. El jugador libero ha favorecido la continuidad del juego. c.Las antenas delimitan la zona de paso del balón y favorecen al equipo atacante. d. Introducir las manos en el campo contrario para bloquear favorece al equipo/jugador defensor.

8. En relación a la evolución de los sistemas de puntuación, se asegura que: a. En los inicios se juega con un sistema donde sólo puntuaba el equipo que gana la jugada y tiene la posesión del saque (sistema cambio de saque). b. El sistema <rally-point= se utiliza, desde su implantación, en todos los sets. c. Con el sistema <rally-point= cualquier jugada finaliza en un punto. d. .En 1990, un set cualquiera podía terminar 17-16 (sin diferencia de dos puntos).

9. La zona libre es: a. La zona del campo que hay alrededor de la pista de juego. b. Debe medir como mínimo 3 metros. c. La zona del campo que hay entre la pista de juego y el primer elemento encontrado a la altura del techo, en dirección y sentido ascendente desde el suelo. d. Debe tener como mínimo 7 metros.

10. Pisar la línea de ataque (línea de 3 metros) es falta sí: a. Un jugador zaguero la pisa y golpea el balón con una parte de éste por encima del borde superior de la red. b. Un jugador zaguero la pisa y completa un golpe de ataque con el balón completamente por encima del borde superior de la red. c. El líbero la pisa y coloca de dedos. d. El líbero la pisa y coloca de antebrazos.

11.Un jugador de zona 2 comete falta de posición con el jugador de zona 6 si: a. Ambos están a la misma altura. b. El jugador de zona 6 está más adelantado que el de zona 2. c. El jugador de zona 2 está a la izquierda del jugador de zona 6. d. Estos jugadores nunca cometen falta de posición entre sí.

12. Si un líbero coloca de dedos mientras pisa la línea de ataque: a. Comete falta automáticamente. El juego se interrumpe. b. No es falta. El juego puede continuar. c. Se comete falta si un compañero ataca ese balón, golpeándolo por encima del borde superior de la red. d. Se comete falta si un compañero ataca ese balón, golpeándolo por debajo del borde superior de la red.

13. Es cierto que el minivoley: a. Se juega 3x3 y 4x4, con una altura de la red a 2 y 2,1 m, respectivamente. b. Las dimensiones del campo son iguales en el juego de 3x3 y 4x4. c. Se crea ante la dificultad de enseñar el voleibol en su forma real (6x6). d. En situación de entrenamiento o enseñanza nos permite modificar aspectos como el peso del balón las dimensiones del campo y la forma del contacto (agarrar el balón&), entre otros.

14. Las principales diferencias entre el saque de tenis y el saque flotante son: a. La altura de lanzamiento del balón: en el saque flotante el balón se lanza más alto que en el saque de tenis para poder golpearlo más fuerte. b. El lugar de golpeo del balón: en el saque de tenis el balón se golpea en su parte superior, mientras que en el saque flotante el balón se golpea en su parte central. c. La trayectoria de vuelo del balón de un campo a otro. d. La zona de golpeo del balón: en el saque flotante el golpeo se realiza encima de la cabeza mientras que en el saque potente el balón se golpea encima del brazo ejecutor.

15. En el saque de abajo: a. El balón se lanza antes de ser golpeado. b. El jugador golpea el balón con toda la palma de la mano. c. El jugador entra en el campo tras el golpeo del balón. d. El jugador adelanta el pie contrario al brazo ejecutor antes del golpeo del balón.

16. La orientación y los desplazamientos en recepción deben ser: a. El receptor se orienta en función de la posición del sacador. b. El receptor se orienta hacia el colocador. c. El receptor intenta cruzar los pies en su movimiento para recorrer más distancia. d. La responsabilidad en zona de interferencia es de los receptores implicados. Todos deben moverse hacia la trayectoria el balón.

17. La principal diferencia entre la recepción y una colocación, realizadas ambas con la técnica de dedos, es: a. Que el punto de contacto con el balón es más bajo en el pase de colocación que en la recepción con un pase de dedos. b. Que los dedos están más rígidos en la recepción con un pase de dedos que en el pase de colocación. c. Que el punto de contacto con el balón es más bajo en el pase de colocación que en la recepción con un pase de dedos. d. No hay ninguna diferencia.

18. En el pase de colocación: a. El jugador se ubica en el centro y separado ligeramente de la red para desplazarse cómodamente. b. Se realiza un contacto por delante y a la altura de la cara. c. Finaliza el gesto con la extensión de los brazos hacia la zona de colocación. d. Se comunica siempre antes de realizar el contacto.

19. En relación a la batida de remate: a. Está representada por dos apoyos, y comienza con el apoyo del pie contrario al brazo ejecutor. b. Tiene por objetivo alcanzar la máxima altura para el contacto con el balón. c. El primer apoyo se realiza con el cuerpo retrasado y los brazos extendidos hacia atrás. d. El segundo apoyo se realiza con el pie contrario al brazo ejecutor, y los brazos se dirigen hacia delante y arriba para iniciar la fase aérea o de vuelo.

20. La posición inicial de bloqueo se realiza: a. Con los brazos elevados a la altura de hombros-cabeza y las palmas orientas hacia la red. b. Con el peso del cuerpo atrasado, sobre los talones. c. Separado de la red para facilitar el desplazamiento y permitir la penetración de brazos al saltar. d. Con la observación de la disposición del equipo rival, así como del colocador y atacantes.

21. En defensa: a. Prima la actitud sobre la técnica, dado el déficit de tiempo que tiene el jugador para interceptar el balón. b. El peso del cuerpo está adelantado, con las rodillas delante de los tobillos. c. Los hombros se sitúan a la altura de las rodillas con los brazos adelantados y orientados hacia arriba. d. Los brazos se dirigen hacia el balón para darle potencia e impulsarlo hacia la red.

22. Una sesión de iniciación al voleibol, a nivel reglamentario, puede modificar: a. El terreno de juego y el balón. b. La altura de la red. c. El balón y la forma de contacto con éste. d. El sistema de puntuación.

23. Si en una tarea se pretende mejorar la superficie de contacto con el balón (por ejemplo: poner los dedos en triángulo ofreciendo una superficie cóncava para el balón), sería aconsejable: a. Aumentar el número de jugadores. b. Aumentar el número de contactos del jugador con el balón. c.Modificar la forma de contacto con el balón (agarrar, retener el balón, etc.). d. Focalizar la atención en la relación jugador-compañero y jugador-adversario.

24. En relación a la comunicación, es un aspecto clave del juego que se origina. a. En tareas por parejas (1x1 o 1+1). b. En tareas entre parejas (2x2 o 2+2). c. Cuando aparece la relación jugador-adversario. d. Cuando aparece la relación jugador-compañero.

25. El juego de 3x3 destaca por su idoneidad para mejorar el remate debido a: a. La ubicación de un colocador en proximidad a la red y liberado de la recepción. b. La presencia del bloqueo rival. c. La trayectoria del balón más favorable que en el juego 2x2 (el balón no viene desde el campo. d. El uso de tareas con carácter competitivo, ya que el remate es una acción terminal.

26. En el juego de 4x4, los desplazamientos desde posición inicial a posición final de defensa, se realizan: a. Tras el remate final, para ver hacia dónde se dirige el balón. b. Tras el saque del equipo defensor. c. Tras el pase de colocación y antes del remate del rival. d. Tras la recepción contraria.

27. En el juego de 4x4, el jugador responsable del bloqueo: a. Se desplaza a las bandas mediante la técnica de paso cruzado. b. Se desplaza con pasos añadidos. c. Debe bloquear la línea. d. Debe invadir con sus manos el campo contrario.

28. En el juego de 4x4, el sistema de defensa en posición final que permite cubrir la zona donde podría ser enviada una finta de ataque, y que es coherente con la iniciación, se denomina: a. Sistema 1-2-1. b. Sistema 1-0-3. c. Sistema 1-1-2. d. Sistema 0-2-2.

29. En el juego de 6x6 con colocador a turno, se admite que: a. El campo puede medir menos de 9x9 en una situación de entrenamiento. b. El sistema de recepción lo componen 5 jugadores dispuestos en forma de <W=. c. Todos los receptores se orientan hacia el colocador. d. Hay un colocador especialista.

30. En el juego de 6x6, el sistema de cobertura habitual en iniciación exige: a. Que haya 3 jugadores en primera línea de cobertura. b. Que los jugadores de zona 3 y 6 acudan a la primera línea de cobertura. c. Que haya 3 jugadores en segunda línea de cobertura. d. Que se aplique un sistema 3-2.